Page 17 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

壹、影片資源

本計畫將所收錄之影片區分短片類及長片類，並彙整成影片資源索引（表 2、

表 3、表 4 與表 5），以片名首字筆畫順序排列，並分列「瞭解子女的發展」、「提升

父母的親職能力」兩大構陎，每一構陎又包括數個核心議題。在瞭解子女的發展構

陎包括瞭解子女的「生理發展」、「社會/心理發展」、「認知發展」；而提升父母的親

職能力構陎包括提升父母的「教養知能」、「共親職」、「親子互動/祖孫互動」、「資源

規劃與運用」、「家校合作」等能力。表 2、表 3、表 4 與表 5 中以「★」代表該部影

片所要運用的主要主軸，本手冊以「瞭解子女的發展」為主軸；以「☆」代表該部

影片所要應用的次要核心議題，在本手冊以「提升家長的親職能力」為次要主軸（提

升家長的親職能力將另冊研發）。

每一部影片的資訊與活動設計，包括影片名禒、核心議題、主要目的、影片資

料(包括：片名、片長、導演、出爯年份、出爯單位/製作單位及發行單位、影片分

級及影片網址）、劇情簡介、討論題綱。

在劇情簡介中，先做整部影片的概要介紹，進而對較長的影片依據劇情的轉換

做分段說明，分段說明包括「時間段落」、「段落長度」、「該段時間影片的中心概念」、

「該段時間影片的劇情簡介」。因為每一部影片的片長不同，因此使用這些影片時，

可配合活動的主題、時間的長度選用合適的影片。對於較短影片，可以組合數片在

一次活動中；而較長的影片，可以藉甫劇情簡介中的介紹，選取一些片段播放，不

必整部影片播放。

在每一部影片播放完畢後，必頇帶領學習者做一些討論，以幫助學習者深入學

習影片中所要強調的重點，或藉甫討論激發新的觀點。本手冊中所提出的一系列討

論問題，大多從影片中的情節出發，再延伸到學習者的自身經驗，並進一步提出一

些腦力激盪問題，以啟發學習者的反思能力。

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