Page 29 - 多元家庭影片導讀手冊（電子書）

第三篇 ・ 金孫 ・ 我們都是多元家庭的參與者與實踐者

學習活動示例

1 活動一：角色的心情？情緒卡活動

使用情緒卡進行討論活動，讓觀影學員舉出主角在片中可能出現的心情，並說明為何會有這樣的情緒出

現。希望透過這項學習活動來提升討論動機，也幫助觀影學員帶入影片當中的人物、處境與思考方式。

活動流程
① 4-6 人一組，各組發下情緒卡。

② 請學員嘗試同理片中幾位主要角色的情緒。例如「金枝為什麼不說出自己在越南

有小孩，她的情緒是什麼？為什麼有這些情緒？有沒有其他情緒的可能性？」

③ 各組派代表分享角色處境與情緒內容。

2 活動二：阿甘的選擇

讓觀影學員思考阿甘的角色，「若你是阿甘，面對同樣處境會有什麼樣的選擇呢？」

活動流程
① 選定教室內的三個區域。

② 所有觀影學員扮演阿甘，會選擇「與算命師繼續在一起」的學員，前往第一個區
域；選擇「聽從母親的指示，與素未謀面的外國婚配對象結婚」的學員，至第二

個區域；選擇「想到其他辦法」的學員，則到第三個區域。

③ 再從這三個區域，各挑選一位學員，分享自己的理由或觀點。

參考資料

夏曉鵑（2001）。「外籍新娘」現象之媒體建構。臺灣社會研究季刊，43，153-196。

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