Page 41 - 我和我的孩子：一本給家長的手冊（幼兒篇）馬來西亞文版

Bagaimanakah cara untuk □ 1. Saya tidak mengambil inisiatif untuk bertanya guru tentang
keadaan anak semasa di tadika.
berkomunikasi serta bekerjasama
dengan guru? □ 2. Sering ketidakhadiran aktiviti yang dianjurkan oleh pihak
tadika kerana sibuk dalam kerja lain.

□ 3. Saya menghormati profesional guru, oleh itu saya tidak akan
mengemukakan pandangan saya.
□ 4. Saya tidak akan memberitahu guru tentang keadaan anak
semasa berada di rumah.
□ 5. Saya tidak mengambil perhatian tentang makanan yang
disediakan atau aktiviti yang dijalankan oleh pihak tadika.

Jika anda telah memilih apa-apa saja perkara di atas, anda mungkin
akan kehilangan maklumat penting yang ingin dikongsikan oleh anak
dengan ibu bapanya. Selain itu, situasi ini turut akan menyebabkan
ibu bapa tidak dapat mengenali kemajuan pembangunan anak
dengan jelas kerana kurang berkomunikasi dengan guru tadika
anak mereka.

Berikut adalah cara untuk bekerjasama dan berkomunikasi
dengan guru:

① Memilih masa dan kaedah komunikasi yang sesuai dengan guru,
contohnya menggunakan buku kenalan ataupun membuat janji
temu dengan guru untuk berkomunikasi secara bersemuka
pada masa yang tidak menpengaruhi aktiviti harian tadika.
Dalam proses pertumbuhan anak, pernahkah anda tidak mampu
menerangkan pendapat sendiri walaupun ingin berkomunikasi
dengan guru tadika anak? Marilah kita lihat interaksi antara ② Setiap ibu bapa mempunyai jangkaan yang berbeza terhadap
anda dengan guru tadika anak anda! anak, anda boleh menyuarakan keperluan dan harapan anda,
dan turut dapat membincangkan caranya dengan guru dan ahli
keluarga.

40 41