Page 18 - 106年度教育部優良家庭教育推廣方案彙編

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分析：
（一）發現相對於青少年，家長對整體活動的滿意度皆比較高。

（二）青少年針對各活動的想法較分散，可能與能力的限制有關。
（三）在情緒自覺輪的使用，對青少年來說有困難度，學員較不易掌握。
（四）小禮物的使用對青少年來說效果較顯著。

（五）學員對整體活動的流程以及內容的滿意度和掌握度是高的。
（六） 問卷質性的部分，學員多表示整體活動不論是流程和內容都相當豐富順暢，
受益良多，但建議較深入的課程可以說明多一點、語速慢一點。

（七）青少年的學員在問卷質性的填寫表示希望小獎品可以再多一些。

二、參與者質性回饋（逐字稿）

● 爸爸１回饋：
剛剛在寫的時候浮現很多，這時候體會最深刻，因為小朋友長大，但是有一句
話：小孩子永遠是父母心中的 BABY，所以我時常在回想他小時候，我記得她剛出生

的時候，爸爸會當你一輩子的朋友。剛剛有一個媽媽分享到同理小孩很難，我認為
其實就是：小朋友是獨立個體，只要跟他當朋友，就很容易會有同理。他現在長大
了，會比較不給我抱抱，我也會再想說有機會要多抱抱我，那…小朋友真的是一個

甜蜜的負擔，感謝他陪我一輩子。

● 爸爸２回饋：
首先我先感謝師大的學生，雖然都是學生，但很有老師的分量。他們傳達給我

們很多跟小孩子相處的方法，我覺得感受最大的就是在發這個情緒自覺輪的時候，
我兒子跟我說他要拿回去教育的媽媽，因為他媽媽很容易發脾氣。所以我覺得我們
這些在場的爸爸媽媽、小朋友都可以把它應用在我們的家人、朋友或者是同事上，

我覺得我今天學得這個內容之後，我希望我自己做得到，雖然不容易，但我願意改
變！

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