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名稱 活動內容 分鐘 器材
二、悉心大法 1. 繪本
• 請成員參與繪本《爺爺一定有辦法》、 ( 1 ) 爺爺一定有辦法
《奶奶的記憶森林》導讀，過程中導引成 ( 2 ) 奶奶的記憶森林
員回想與討論：
1. 自己在孩子與祖父母間所扮演的角色。
2. 過去自己與祖父母難忘的互動經驗。
3. 過去的祖孫互動經驗是否會對你在孩子與其祖
父母間的互動上產生影響？為什麼 ?
4. 透過上述討論，對我的啟發是？
繪本導讀也可以「親子共讀」方式作為示範，以
引導家長日常中可運用繪本與孩子進行想法或價
值觀的溝通（帶領人自行安排與設計繪本導讀
方式 ）

• 親子共讀時對繪本角色的行為，可引導孩 50
子看到並能說出繪本角色的行為是如何，
以及自己對繪本角色行為的看法 ( 例如：
如果那是我爺爺，我會感覺到⋯如果我是
主 繪本中的小孩，我會⋯，以後（跟祖輩的
題 互動）我會怎麼做⋯）
活 • 家長與孩子討論或溝通的議題，參考如下
動 ( 或帶領人自行設計 )：
討論議題：
1.約瑟媽媽要將他的毯子丟掉，約瑟怎麼做
⋯⋯？
2.約瑟爺爺將毯子變成了⋯⋯你覺得爺爺就
像⋯⋯?
3.你覺得約瑟和爺爺的感情如何 ? 為什麼 ?
4.問問孩子與祖輩的互動情形？
5.和爺爺奶奶一起做過哪些事⋯⋯
6.印象最深的是⋯⋯為什麼 ?
7.如果要和爺爺奶奶一起從事一個活動，你
最想⋯⋯為什麼 ?( 別忘了，帶著孩子實
際行動，找爺爺奶奶一起規劃活動喔 )

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