Page 88 - 家庭展能 現職教育媒體運用手冊-提升父母親職能力篇內文

影片資源與應用

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介
子？
1.共親職： 隔天，比利問媽媽在哪，泰德說媽媽

瞭 解 父 母 無 法 很快就回來了，並開始準備早餐，但早餐
共 負 教 養 責 任 弄得亂七八糟。泰德帶比利上學後就到公
時，單獨帶子女 司，跟上司講妻子離開的事，上司建議泰
的 挑 戰 及 對 子 德把比利給親戚照顧，但泰德說他不會讓
女造成的影響 私事影響公事。
2.社會/心理發展： 到了晚上，比利邊玩邊跟泰德說話，
00:11:00
～ 13 分 14 秒 瞭 解 子 女 面 對 泰德希望比利等他把工作做完。突然，比
00:24:14 父 母 離 異 會 有 利把果汁打翻了，弄濕泰德的文件，泰德
的 心 理 需 求 與 責怪比利，比利一直道歉，最後泰德要比
負面情緒 利上床睡覺。
隔了幾天，喬安娜寫信來，泰德唸信
給比利聽，但比利聽到後來就把電視轉大
聲，泰德就說以後再讀信，比利回答說無
所謂。之後，泰德把所有跟喬安娜有關的
東西收到箱子裡。
1.共親職： 一天，泰德的上司邀泰德下班後一起

瞭 解 當 父 母 無 參加派對，但泰德說要去接比利就拒絕
法 共 負 教 養 責 了。比利不高興爸爸遲來接他，但泰德告
任時，單獨帶子 訴比利當別人道歉後就要原諒別人。後
女 的 挑 戰 及 對 來，比利沒吃完晚餐就去睡覺了，泰德把
子 女 可 能 造 成 玩具收到比利房裡，發現抽屜中有喬安娜
的影響 的照片，泰德就把照片放到比利床邊。隔
2.社會/心理發展： 天，泰德和比利不再手忙腳亂地吃早餐。

00:24:15 瞭 解 當 子 女 面 但上司責怪泰德沒參加重要的活
～ 18 分 44 秒 對父母離異，會 動，泰德回答下次不會了，卻接到比利的
00:42:59 有 的 心 理 需 求 電話，讓上司更懷疑。晚餐時間，比利為
與負面情緒 了菜色而不高興，泰德生氣比利不聽話，
3.親子互動： 就把他抓到房間，比利鬧著說他要媽媽。
瞭 解 子 女 對 父 最後，泰德回到比利房間，雙方重歸於
母 間 相 處 的 狀 好，泰德也對比利解釋媽媽離開的原因。

況 會 有 感 受 和
想法，需嘗試理
解 並 與 子 女 溝
通
00:43:00 教養知能： 一天，泰德和瑪格麗特在公園看比利
～ 27 分 09 秒 瞭 解 當 父 母 陪 玩，比利突然從高處摔下來，臉部流血，

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