Page 57 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動
P. 57
07
我是生活小能手
特質、背景、角色等，以適時、適當地表達關懷或進行照顧，並獲得家
人正向回饋，使兒童能從家事本身及家人回應兩方面獲得喜悅，而更樂
意付出。
（5）提升動作技能：動作技能的協調與精熟，除了身體的發展之外，有賴大
量的練習。做家事提供兒童運用肢體、練習動作技能的機會，能夠提升
動作技能。
（三）單元架構表
時間
活動名稱 節數 單元重點
（分）
1. 透過家庭餐點的分享，了解不同家庭飲食型態
家庭飲食 第1 節 40 的異同。
大搜查
2. 透過餐點製作討論，學習增進自身生活能力。
透過自備食材及自製簡易餐點，培養自身生活能
我是小廚師 第2 節 40
力及責任感。
運用週末或課餘時間，為選定的家人製作簡易餐
為愛料理 第3 節 40
點，了解家人狀況並表達對家人的關懷或感謝。
我是 透過為家人做料理的活動分享，體會做家事的樂
貼心好家人 第4 節 40 趣或優點，並思考為家人服務時需考慮的因素。
（四）單元內容
議題 家庭教育 設計者 陳小英、林素秋
實施年級 5-6 年級 總節數 共 4 節，合計 160 分鐘
單元名稱 我是生活小能手
設計依據
面向 A 自主行動
總綱
核心 項目 A3 規劃執行與創新應變
素養 項目 E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日
說明 常生活情境。
主題軸 主題軸二：家人關係與互動
家
庭 學 學習 2-III-1 實踐兒童在家庭中的角色與責任。
教 習 表現
育 重 學習 B-III-1 兒童在家庭中的角色與責任。
點 內容 B-III-2 兒童的家庭角色與責任實踐。
學習
議題 主題 多元文化教育—跨文化的能力
融入 實質 E6 了解各文化間的多樣性與差異性。
內涵
53
