Page 75 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊I

1. 價值信念
華人社會的價值信念主要為團結合作、興盛家道及繁衍家族的價值。

華人文化重視家庭內的團結互動與合作信念（李美枝，2002）；華人文
化著重關係的和諧，華人總會特別重視家人關係內的互動，家人關係必

須擺在個人發展之前，所以在重要的節慶或儀式活動中會期待家庭總動
員，例如中秋節代表「月圓人團圓」，而家庭內部成員的出席則代表著

家庭內部的凝聚力，同時也是興盛家道的重要指標。此外，家族內部中
有承襲的概念，家庭中的長子與長孫背負著繁衍家族信念的重要代表，

所以家族內有著「重男輕女」以及「長孫『捧斗』（閩南語，喪葬儀式
之一）」的文化傳統習俗。

2. 關係結構
華人文化中的集體主義概念，著重「義務取向」為首要的人際道德

（許詩淇、黃囇莉，2009），義務取向強調個人在人際中的「角色」、
「關係」及對應的「義務」（黃光國，1998），也就是每個人都必須擔

任好自己在家庭內的角色，「嚴父慈母」正是代表著家庭內的父母親角
色分配與個人義務，亦即父親角色必須嚴格、母親角色則必須仁慈慷慨；

以下將分別由角色階級與男性優勢、重視向心或一體感來加以說明。

（1）角色階級與男性優勢
「關係主義」是華人心理學研究之基礎，角色責任乃個人於家庭、國
家與天下間的個人角色扮演，在達成自我角色義務之下以維持關係的和

諧（陸洛，2007）；也就是每個人都必須好好扮演自己在家庭內的角色

任務，我們必須同時扮演著家庭內的子女及學校的老師不同角色，而扮
演好家庭內子女位置的孝順義務，才能夠維持家庭關係；扮演好學校老
師教授課程的角色才能維持社會文化下的「師者，傳道、授業、解惑」

的義務以維持社會關係。在傳統華人文化的概念下，重視家庭中發揮個

人的角色，盡到個人角色的義務與責任，例如「君君，臣臣，父父，子子」
強調每個人在自我角色上具備的任務與責任，個人在家庭中亦需發揮個
人的家庭角色（張雅淳，2017）。華人傳統文化概念下的家庭角色，代

表每個人在家庭中都必須各司其職，尤其過往在農業社會中，家庭是父

權制與父系繼承的，男性有絕對優勢的角色與位置，男性擁有支配性之
權威，婦女、兒童需順服父權；父親必須具備父親的威嚴、擁有父職的
傳統責任，父親不應該跨越父親的角色而與子女太多互動，必須維持個

人的絕對威嚴；子女則必須順從、不得頂撞父親的意見。

（2）重視向心或一體感
華人傳統認為團體成員重視團體的福祉勝過個人的利益（吳煒聲
譯，2016），也代表著華人文化重視自我與關係的和諧與整體性，尤其是

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