Page 39 - 跨界的幸福（二）

林麗蟬立委的辦公室收藏
著柬埔寨的國旗和資料。
( 陳黎明∣提供 )

海洋來到這裡陪伴她，讓她在夜晚回 堂後，接受學校其他義工的建議，在
到熟悉的金邊。 學校內擔任義工媽媽繼續陪伴自己的

於是，麗蟬開始在每個白晝她認 孩子念書。雖然白晝的生活，對她來
為的夢境中，努力地扮演自己被賦予 說依舊缺乏真實感受，但就算這真的

的角色。然後在夜晚回到自己認為的 只是一場夢境，至少在夢境中的這兩
現實，從那些懷念的溫暖之中，找到 個孩子，就是她的一切。麗蟬逐漸地

明天繼續前進的力量。雖然因為聽不 踏穩了屬於自己的橋頭堡，開始拓展
懂的語言，讓她不確定自己是不是遭 屬於自己的角色。

遇了歧視或偏見，但她不願意去臆測
人們的眼光與表情是否有特殊含意， ؂ਕࢮැ ԐΣජΈ

而僅是遵守著母親的教誨，用笑容面
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對這一切。對她來說，臺灣的一切還 隨著孩子逐漸長大，麗蟬在教導

是一場空白，就像是柬埔寨的一切對 孩子的路上，開始感到力不從心。一
來自南洋的新住民立委
許多臺灣人來說是一場空白一樣。所 天，當她在教孩子做家庭作業的時

以，她只能用笑容，試著在這些空白 候，孩子因為她書念得不夠多、又不
之中填進彼此。就這麼，在虛實交錯 會說國語，所以開始質疑她給出來的

與父親的陪伴之下，麗蟬走過了每個 答案是否正確。孩子的態度對麗蟬來
在臺灣的日子，憑著自己對祖母潮州 說，彷彿晴天霹靂。

話的記憶學會了臺語，習慣了臺灣媳 孩子是她的一切，自己怎麼能夠
婦的日常雜務，生下一雙子女，也開 因為這樣一個小小的問題，就讓一切
始從不適應之中找回屬於自己的樂觀 消失了呢。在混亂過後，麗蟬下定決

性格。 心要盡一切努力，來捍衛屬於自己打

在長女長子前往小學就學時，麗 下的這一切。於是，她開始查詢有甚
蟬已經能夠像所有的臺灣母親一般， 麼大學甚麼科系可以符合她的時間，
擔心地站在課堂後面陪伴兒女上課。 讓她前往就讀。即使困難重重，她甚

甚至還能在淚眼婆娑地被老師勸離課 至不惜淚眼汪汪地拜託教授，讓她可