Page 100 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

教育 學習重點 補充說明
階段 學習表現 學習內容
1-I-2 了解家庭的意 A-I-3 家庭在個人心中 1. 了解家庭是家人間分享親
義與功能。 的意義。 密情感、資源、決策、價
( 家庭教育議題 E1) A-I-4 家庭在個人成長 值，並互相許下承諾的組
中的功能。 織。
2. 家庭提供個人成長歷程中
的情感、教育、保護、經
濟、娛樂、宗教等功能，
讓家庭成員能健康成長。
1-II-1 描繪自己的家 A-II-1 多樣的家庭型 1. 社會中的多樣家庭型態，
庭，並從中探 態。 如雙親家庭、單親家庭、
討不同的家庭 A-II-2 不 同 地 區、 不 雙薪家庭、三代同堂家
型態。 同國家的家庭 庭、隔代家庭、候鳥家庭、
( 家庭教育議題 E2) 型態。 繼親家庭等。
國 ( 性別平等教育議題 ( 社會 Bc-II-2) 2. 不同的地區或不同的國
民 E12) ( 國語文 Cb-II-2) 家，因為文化或習俗的關
小 係，有不同的家庭型態，
學 例如父系家庭、母系家
三 庭、雙系家庭等。
、
四 1-II-2 了解家庭生活 A-II-3 家庭的生活儀 1. 家庭的生活儀典包括慶
年 儀典，並能參 典，及家庭生 典、節日中的飲食、衣著、
級 與家庭儀典活 活儀典的傳承 儀式等；家庭生活儀典有
動。 與改變。 些代代相傳，而有些會因
( 綜合 3c-II-1) ( 綜合 Cc-II-2) 著社會變遷而改變。
( 國語文 Cb-II-1) 2. 透過參與家庭儀典，熟悉
A-II-4 家庭儀典的參 家庭儀典及家庭的文化傳
與。 承。
( 綜合 Cc-II-1)
1-III-1 了 解 家 庭 成 A-III-1 家庭成員的身 1. 家庭成員的身心發展，包
員的身心發 心發展。 含生理（如 : 五官長相、
展， 並 正 向 A-III-2 對家庭成員身 身高、體重、膚色）及心
看待家庭成 心發展的正向 理（如 : 心智、情緒、能
員。 態度。 力）等。
國 ( 綜合 1a-III-1) ( 綜合 Aa-III-1) 2. 家庭成員的身心發展，不
民 只是增加或提升，也有可
小 能是衰退，無論是提升或
學 衰退應以正向態度面對。
五
、 1-III-2 覺 察 家 庭 轉 A-III-3 家庭中可預期 1. 家庭的轉變包括可預期與
六 變， 並 以 正 與不可預期的 不可預期的。可預期的家
年 向的態度面 轉變。 庭轉變，包括結婚、子女
級 對。 A-III-4 健 康、 正向的 出生、就學、進入青春期、
處理家庭變化 退休等；而不可預期的家
所 帶 來 的 感 庭轉變，通常對家庭的衝
受。 擊較大，例如天然災害
（如颱風、地震）、火災、
父母離婚、父母失業、家
人發生意外等。

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