Page 24 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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這是我的家人

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「認

識家庭成員的姓名、生日、喜好、關係，並能對家庭成員有合宜稱謂」（1-Ι-1）
與學習內容「同住與不同住之家庭成員的姓名、生日、喜好」（A-Ι-1）、「同住

與不同住之家庭成員的關係及稱謂」（A-Ι-2）；主要培養學生達成總綱核心素養
「C 社會參與」面向，「人際關係與團隊合作」項目之「具備理解他人感受，樂

於與人互動，並與團隊成員合作之素養」（E-C2）。活動設計以繪本為媒介，引
導學生對自己的家人之覺察，透過描繪家人行為的內外在特質，並藉由設計者所

設計的家庭桌遊，協助學生理解親屬間的關係，增進家人關係。

（二）內容重點

「親屬」就是所謂的家人，包括同住與不同住的家人，每個人都應該了解家

庭成員的關係，認識與自己同住與不同住家人的姓名、生日及喜好，以及與自己
同住與不同住的家人的稱呼，家人的關係及稱謂（陳美姿，2020），說明如表3-1：

表 3-1
家人的關係及稱謂
關 係 稱 謂 說 明

父親 雙親中的男性，也稱爸爸

母親 雙親中的女性，也稱媽媽
父親的父親，又稱爺爺
祖父
母親的父親，又稱外公或外祖父
父親的母親，又稱奶奶
血 直 祖母 母親的母親，又稱外婆或外祖母
親 系 父親的祖父
關 血 曾祖父 母親的祖父，又稱外曾祖父
係 親 父親的祖母
曾祖母
母親的祖母，又稱外曾祖母
兒子 子女中的男性
女兒 子女中的女性

孫 兒子 / 女兒生育或收養的子女，依性別又分孫子、孫女
曾孫 孫子 / 孫女生育或收養的子女

（續下表）

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