Page 27 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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這是我的家人

活動設計
2. 將「猜猜我是誰」（附件 3-3）便利貼貼入「家人大迷宮」（附
實作評量
件 3-4）中。 10'
製作及參與「
3. 小組活動： 24' 家人大迷宮」

（1）在小組中向同學介紹自己的家人。 遊戲，認識家
人的稱謂。
（2）進行「家人大迷宮」遊戲（附件 3-4）：
①將迷宮圖捲成卷軸狀，進行遊戲，小組同學相互闖關，猜猜好朋友的家
人。
②迷宮的貼紙為便利貼，可以重複替換位置，增加挑戰性。
③可繼續延伸，完成更多的便利貼，分成同住與不同住的家人，亦可依學

生年級不同出不同的題目內容。例如使用形容詞形容家人、用擬人法形
容家人等。
4. 小結： 1'

「親屬」就是所謂的家人，包括同住與不同住的家人，請將「家人大迷宮」
帶回家與家人一起玩，也幫助家人彼此更認識。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

口語評量
活動一 認識家庭成員的姓名、生日、喜好、關
猜猜我是誰 係及稱謂。 實作評量（附件 3-3
「猜猜我是誰？」）
活動二 認識家庭成員的姓名、生日、喜好、關 實作評量（附件 3-4

家人大迷宮 係及稱謂，並關注家人的行為。 「家人大迷宮」）
三、參考資料

陳美姿（2020）。家庭的意義與內涵。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等

以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：家庭的組成、發展與
變化（頁 2-23）。教育部。

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