Page 26 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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這是我的家人

領域
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科目 表現
的連結 學習
內容

1. 書籍：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ
教材來源 2. 繪本：（1）我爸爸
（2）我媽媽
教學設備 / 電腦及投影相關設備

資源

學習目標
認識家庭成員的姓名、生日、喜好、關係及稱謂，並關注家人的行為，樂於與家

人互動，增進家人關係。
學生先備知識：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱
1-0-1 認識自己及家庭成員，並覺察自己與家人間相互照顧的關係。
1-0-2 描述自己家庭的特點。

活動設計

活動一：猜猜我是誰 節數 1 2
課前準備：教師依學生人數準備五種不同形狀便利貼。

1. 共讀繪本「我爸爸」（附件 3-1）、「我媽媽」（附件 3-2）。 10'
2. 討論與經驗分享： 4'
口語評量
（1）故事中出現哪些人？這些人有哪些特質？
分享故事中家
（2）聽完故事後，除了爸爸、媽媽，分享自己的家裡還有哪些 人的特質及稱
人？哪些人是家人？哪些人不是家人？ 謂。
3. 完成「猜猜我是誰？」（附件 3-3）：
實作評量
（1）連連看，從繪本當中找出家人的特質及稱謂。 10'
完成「猜猜我
（2）想想看，在老師準備的便利貼上，完成 4 位同住或不同住 是誰？」，認
的家人畫像、稱謂、姓名、生日等描述（附件 3-3），未 識家人的特質
能完成的部分，可以回家由家人協助完成。 15' 及稱謂。

4. 小結： 1'
每個人都應該了解家人與親屬間的關係和稱呼，例如爸爸或媽媽的父母

要稱呼祖父 / 母或爺爺 / 奶奶，媽媽的姊妹、兄弟要稱呼阿姨或舅舅，爸爸的
兄弟或姊妹要稱呼伯伯、叔叔或姑姑，並且要認識與自己同住與不同住家人

的姓名、生日、喜好及特質。
活動二：家人大迷宮 節數 1 2

課前準備：全班 3 人分為 1 組。
1. 由 3 位學生向全班同學分享「猜猜我是誰」（附件 3-3）便利貼的內容。 5'

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