Page 106 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動
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家庭健身房
教學設備 /
電腦、網路及投影相關設備
資源
學習目標
檢視自己(與他人)對家庭事件的感受,練習用不同角度思考家庭事件,並且針
對家庭所面對的困難找尋資源,思考解決方法。
學生先備知識:高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱
2-IV-3 了解青少年與父母的溝通、衝突與因應方式。(家庭教育議題 J5)
活動設計
活動一:家庭事件大搜查 次數 1 2
課前準備:學生自備便利貼。
1. 個人家庭事件的回想: 3'
在便利貼寫下1件最近在家裡發生的衝突或是可能的衝突並簡單描述它。
2. 分類家庭事件: 5'
集中收回便利貼後,邊念邊貼在黑板上,同時進行分類與命名。例如爸
媽不給零用錢屬什麼—有關金錢;成績不好—有關課業;爸媽不喜歡自己的
朋友—有關交友……等。
3.ABC-X 模型理論進行思考與觀點轉換: 7'
高層次
教師說明 ABC-X 模型:A 指的是造成壓力的事件,B 為家
紙筆評量
庭所擁有的資源,C 則是家庭對壓力事件的認定,亦即認知,X 完成「家庭事
指壓力的高低程度或危機。ABC-X 模型認為,壓力事件本身是 件大搜查」,
檢視事件中自
客觀的,是因為家庭擁有的資源與認知決定了家庭對壓力事件
己(家人)的
的看法與感受,進而影響最終的適應或危機的產生。 感受,並嘗試
依據 ABC-X 模型,選擇 1 個黑板上的衝突事件,完成「家 轉換觀點,參
考同學想法後
庭事件大搜查」(附件 12-1)中一及二的 1、2 欄位。
擬定下一步。
4. 問問同學的看法: 3'
找 1~2 位同學完成「家庭事件大搜查」(附件 12-1)同學寫的欄位。
5. 重新檢視自己的想法,在「家庭事件大搜查」(附件 12-1)寫下「我的下一
步」。 1'
6. 小結: 1'
人一生都會面對不同的困難,家庭也是。透過檢視個人的家庭事件,練
習換位思考並嘗試找出解決方法,這樣的歷程,可以幫助我們突破個人或家
庭面臨的困境。
活動二:支援前線 次數 1 2
課前準備:全班分 6 組,學生自備便利貼。
1. 分組完成「支援前線」小組海報(附件 12-2): 11'
(1)從組員的「家庭事件大搜查」(附件 12-1)中選擇一個事件,在「家庭
事件描述」欄位,畫出事件人物關係圖。
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