Page 106 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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家庭健身房

教學設備 /
電腦、網路及投影相關設備
資源

學習目標
檢視自己（與他人）對家庭事件的感受，練習用不同角度思考家庭事件，並且針
對家庭所面對的困難找尋資源，思考解決方法。

學生先備知識：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育課程參考大綱
2-IV-3 了解青少年與父母的溝通、衝突與因應方式。（家庭教育議題 J5）

活動設計
活動一：家庭事件大搜查 次數 1 2

課前準備：學生自備便利貼。
1. 個人家庭事件的回想： 3'

在便利貼寫下1件最近在家裡發生的衝突或是可能的衝突並簡單描述它。
2. 分類家庭事件： 5'

集中收回便利貼後，邊念邊貼在黑板上，同時進行分類與命名。例如爸
媽不給零用錢屬什麼—有關金錢；成績不好—有關課業；爸媽不喜歡自己的

朋友—有關交友……等。
3.ABC-X 模型理論進行思考與觀點轉換： 7'
高層次
教師說明 ABC-X 模型：A 指的是造成壓力的事件，B 為家
紙筆評量
庭所擁有的資源，C 則是家庭對壓力事件的認定，亦即認知，X 完成「家庭事
指壓力的高低程度或危機。ABC-X 模型認為，壓力事件本身是 件大搜查」，
檢視事件中自
客觀的，是因為家庭擁有的資源與認知決定了家庭對壓力事件
己（家人）的
的看法與感受，進而影響最終的適應或危機的產生。 感受，並嘗試
依據 ABC-X 模型，選擇 1 個黑板上的衝突事件，完成「家 轉換觀點，參
考同學想法後
庭事件大搜查」（附件 12-1）中一及二的 1、2 欄位。
擬定下一步。
4. 問問同學的看法： 3'

找 1~2 位同學完成「家庭事件大搜查」（附件 12-1）同學寫的欄位。
5. 重新檢視自己的想法，在「家庭事件大搜查」（附件 12-1）寫下「我的下一

步」。 1'
6. 小結： 1'

人一生都會面對不同的困難，家庭也是。透過檢視個人的家庭事件，練
習換位思考並嘗試找出解決方法，這樣的歷程，可以幫助我們突破個人或家

庭面臨的困境。
活動二：支援前線 次數 1 2

課前準備：全班分 6 組，學生自備便利貼。
1. 分組完成「支援前線」小組海報（附件 12-2）： 11'

（1）從組員的「家庭事件大搜查」（附件 12-1）中選擇一個事件，在「家庭

事件描述」欄位，畫出事件人物關係圖。
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