Page 107 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動
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家庭健身房
活動設計
(2)閱讀並參考海報中「家庭資源分類圖」,針對選擇的家庭事
件,找出可以幫助家庭解決事件的資源(可使用網路)。 實作評量
完成「支援前
(3)討論及選出至多 5 個資源,說明資源使用方式並填入海報
線」小組海報
的「資源列表」欄位。 ,及呈現如何
(4)討論並寫下 ABC-X 模型說明事件的關係,以及本事件運 應用家庭資源
解決家庭事件
用正向觀點(B) / 充足資源(C)對於家庭的正向改變有 。
哪些?
2. 各組留下 1 人,針對「支援前線」結果報告 3 分鐘。其餘組員依組別順序到
下一組聽取報告,聽完後每人用 1 分鐘在便利貼寫下回饋並貼在該組海報「回
饋」欄位。 4'
3. 再往下一組重複步驟 2 後結束。 4'
4. 小結: 1'
懂得運用資源,就能夠幫助自己跟家庭解決遇到的問題或困境。小組共
創就像是家人共同尋求解決方案一樣,可以凝聚家人的情感,有一種共患難,
形成共同努力的經歷。
★延伸活動:
透過一些桌遊可以幫助我們凝聚家人關係,例如矮人礦坑(附件 12-3)
或 Resilio 復原卡(附件 12-4),在圖書館可能借得到,有機會可以借回去
跟家人一起體驗。
二、單元評量
活動名稱 評量目標 評量方式(工具)
活動一 高層次紙筆評量(附件
家庭事件 檢視自己(與他人)對家庭事件的感 12-1「 家庭 事 件 大 搜
受,練習用不同角度思考家庭事件。
大搜查 查」)
實作評量(附件 12-2
活動二 針對家庭所面對的困難找尋資源,思考
支援前線 解決方法。 「支援前線」小組海
報)
三、參考資料
周麗端(2010)。家庭危機與管理的理論基礎。載於周麗端等(編著),家庭危
機與管理(頁 43-71)。空大。
黃韻瑜(2020)。家庭壓力與韌性。載於周麗端、唐先梅(主編),高級中等以
下 學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二:家人關係與互動(頁
26-43)。教育部。
Walsh, F.(2008)。家族再生:逆境中的家庭韌力與療癒(江麗美、李淑珺、陳
厚愷譯)。心靈工坊。(原著出版年 2003)
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