Page 107 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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家庭健身房

活動設計
（2）閱讀並參考海報中「家庭資源分類圖」，針對選擇的家庭事

件，找出可以幫助家庭解決事件的資源（可使用網路）。 實作評量
完成「支援前
（3）討論及選出至多 5 個資源，說明資源使用方式並填入海報
線」小組海報
的「資源列表」欄位。 ，及呈現如何
（4）討論並寫下 ABC-X 模型說明事件的關係，以及本事件運 應用家庭資源
解決家庭事件
用正向觀點（B） / 充足資源（C）對於家庭的正向改變有 。
哪些？

2. 各組留下 1 人，針對「支援前線」結果報告 3 分鐘。其餘組員依組別順序到
下一組聽取報告，聽完後每人用 1 分鐘在便利貼寫下回饋並貼在該組海報「回

饋」欄位。 4'
3. 再往下一組重複步驟 2 後結束。 4'

4. 小結： 1'
懂得運用資源，就能夠幫助自己跟家庭解決遇到的問題或困境。小組共

創就像是家人共同尋求解決方案一樣，可以凝聚家人的情感，有一種共患難，
形成共同努力的經歷。

★延伸活動：
透過一些桌遊可以幫助我們凝聚家人關係，例如矮人礦坑（附件 12-3）

或 Resilio 復原卡（附件 12-4），在圖書館可能借得到，有機會可以借回去
跟家人一起體驗。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

活動一 高層次紙筆評量（附件
家庭事件 檢視自己（與他人）對家庭事件的感 12-1「 家庭 事 件 大 搜
受，練習用不同角度思考家庭事件。
大搜查 查」）
實作評量（附件 12-2
活動二 針對家庭所面對的困難找尋資源，思考

支援前線 解決方法。 「支援前線」小組海
報）

三、參考資料

周麗端（2010）。家庭危機與管理的理論基礎。載於周麗端等（編著），家庭危
機與管理（頁 43-71）。空大。
黃韻瑜（2020）。家庭壓力與韌性。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以
下 學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二：家人關係與互動（頁

26-43）。教育部。
Walsh, F.（2008）。家族再生：逆境中的家庭韌力與療癒（江麗美、李淑珺、陳
厚愷譯）。心靈工坊。（原著出版年 2003）

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