Page 31 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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關愛家人，面面俱到

活動設計
3. 每組輪流分享擲出的情境組合為何？以及在這樣的情境下，可以如何為家人

做出愛的行動？ 6'
4. 小結： 2'

愛家是一個簡單的行動，只要在日常生活中常常對家人表示出關心與愛
護。這個愛的行動可能只是一個甜蜜的眼神、專心的聆聽、說讚美的話、簡

單的親親抱抱、寫小卡片或者替家人倒一杯茶，這些都能增進感情，讓家人
關係更加甜蜜。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

活動一
關愛家人 理解增進家人關係的方式。 口語評量
活動二 實作及口語評量（附件
面面俱到 理解增進家人關係的方式。 4-4「面面俱到」）

三、參考資料

邱奕嫺（2020）。經營健康家庭。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下
學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二：家人關係與互動（頁 44-

58）。教育部。
Chapman, G.（1998）。愛的語言－兩性溝通的雙贏策略（王雲良譯）。基督中
國主日學。（原著出版年 1992）

附件 4-1
長不大的弟弟
一、影片資料

片名 長不大的弟弟 片長 6分40秒

導演 —— 出版年份 2017
出版單位 全國電子股份有限公司 影片分級 普遍級
網路資訊 https://www.youtube.com/watch?v=3gmapP2cJN8

二、影片簡介
小時候的姊姊總在媽媽加班不在家時煮飯、照顧弟弟。然而弟弟對姊姊的生

活提醒總是顯得不在乎，他總是以頑強、不聽話的方式回應姊姊，甚至有意無意
地找姊姊麻煩；但姊姊總是包容弟弟的「長不大」。直到姊姊長大了，被公司外

派到海外工作。弟弟回想起姊姊從小到大的好，才開始以不同的方式表達對姊姊
的愛與關懷。

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