Page 28 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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關愛家人，面面俱到

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家人關係與互動」中的學習表現「理解增進家

人關係的方法，並在家庭中實踐」（2-I-2）與學習內容「增進家人關係的方法」
（B-I-3）、「增進家人關係的行動」（B-I-4），並配合總綱核心素養「C 社會參與」

面向，「人際關係與團體合作」項目之「具備理解他人感受，樂於與人互動，並
與團隊成員合作之素養」（E-C2）具體內涵設計，引導學生理解增進家人關係的

方法，並在家庭中行動實踐。

（二）內容重點

家庭情感有如銀行帳戶，家人間可透過表達愛意和感謝來存入情感存款；情

感投入得越多，家人關係越能緊密和諧。由於每個人偏好及能接受的表達方式同，
需使用適切的表達方式，才能讓對方感受到，亦能順利將愛的存款存入帳戶。依

據教育部發起的「愛家舞一舞－家人無距離」行動，對家人表達愛意、感謝和尊
重可透過眼、耳、口、手和心等，以不同感官進行愛的行動。此外行動的方式亦

可參考 Gary Chapman（1992/1998）舉例之愛的語言，包括以肯定的言詞表達、
規劃精心的時刻、準備貼心的禮物、提供專屬的服務和身體的接觸。以下以五個

面向分別說明舉例（邱奕嫺，2020）：
1. 口到—肯定的言詞：用言語鼓勵或讚美來表達愛意、表達感謝或分享日常生

活大小事；除了口語表達外，也可使用文字書寫方式傳達。
2. 耳到—精心的時刻：專心的關注、陪伴對方，仔細傾聽對方說話，分享彼此

內心的感受和想法，同理並給予適當的回應，讓家人感受到備受重視。
3. 心到—貼心的禮物：用心感受家人的需要，關心、給予家人情感上的支持，

贈送給對方喜歡和合適的禮物以表達愛意。
4. 眼到—服務的行動：以溫暖的眼神注視、回應家人，觀察對方的需求，為對

方服務，用愛的行動滿足家人。
5. 手到—身體的接觸：牽手、擁抱、摟肩或友善的肢體碰觸，傳遞親密與愛的

感覺。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次 單元重點
（分）
關愛家人 第1 次 30 透過影片及討論，了解增進家人關係的方式。
透過骰子遊戲與分享討論，增進家人間和諧的關
面面俱到 第2 次 30
係。

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