Page 78 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動
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一起守護家
活動設計
活動一:有你不一樣 次數 1 2
課前準備:全班 5-7 人分為 1 組。
1. 有你不一樣: 9'
聆聽歌曲 MV「有你不一樣」(附件 9-1)後討論與分享:
(1)MV 中的孩子希望放學之後家人可以做些什麼來陪伴他們長大?這些陪伴
會帶給他們什麼感受?
(2)MV 中的孩子希望可以為家人做些什麼?為什麼他們想做這些事?
2. 有你有我: 10'
口語評量
每組領取一套「家庭遊戲卡」(附件 9-2),每人選出最
描述家人或主
能同理的某位家人或主要照顧者近來感受的一張牌卡。 要照顧者的需
(1)與組員分享牌卡代表的意義與家人或主要照顧者的感受, 求,覺察自己
以及覺察到家人或主要照顧者的需求。 的責任,說出
依據自己資源
(2)參考「愛的撲克牌」(附件 8-3)中五種「愛的語言」, 擬定的關懷行
以自己可運用的資源,創作兩種能使這位家人或主要照顧 動。
者感受到被愛的方式。
(3)與組員分享為什麼你想做這些事?
3. 小結: 1'
放學後我們喜歡回家是因為有家人或主要照顧者的陪伴,他們可能會用
美味的點心、溫暖的傾聽…... 等方式表達關心與愛。我們也能透過資訊提供、
情感支持、服務行動等關懷家人或主要照顧者的方式實踐自己的家庭責任,
讓他們喜歡回家。
活動二:讓我守護您 次數 1 2
課前準備:學生準備御守材料—友禪紙(或有圖案顏色的美術紙)10.5cm x
10.5cm 一張;素色雲彩紙(或圖畫紙)5cm x 4cm 一張;空白標籤貼紙 2cm x
3.8cm 一張;A 線(或緞帶)50cm 一條。
1. 家的御守: 10'
實作評量
(1)將活動一所創作的兩種對家人或主要照顧者的關懷方式,
完成關懷家人
寫在 5cmX4cm 的素色雲彩紙上。 或主要照顧者
(2)說明「家的御守」製作流程(附件 9-3)。 的「家的御守
」。
(3)製作「家的御守」。
2. 讓我守護您: 5'
實作評量
(1)將御守象徵的行動與祝福寫在「讓我守護您」(附件 9-4)
完成「讓我守
上,連同御守送給親愛的家人或主要照顧者,並親自說明 護您」,寫下
御守代表的心意與執行守護家人的行動。 守護家人的行
動並執行。
(2)邀請家人或主要照顧者在「讓我守護您」(附件 9-4)右
欄分享喜歡哪一種「愛的語言」行動。
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