Page 78 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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一起守護家

活動設計
活動一：有你不一樣 次數 1 2

課前準備：全班 5-7 人分為 1 組。
1. 有你不一樣： 9'

聆聽歌曲 MV「有你不一樣」（附件 9-1）後討論與分享：
（1）MV 中的孩子希望放學之後家人可以做些什麼來陪伴他們長大？這些陪伴

會帶給他們什麼感受？
（2）MV 中的孩子希望可以為家人做些什麼？為什麼他們想做這些事？

2. 有你有我： 10'
口語評量
每組領取一套「家庭遊戲卡」（附件 9-2），每人選出最
描述家人或主
能同理的某位家人或主要照顧者近來感受的一張牌卡。 要照顧者的需
（1）與組員分享牌卡代表的意義與家人或主要照顧者的感受， 求，覺察自己

以及覺察到家人或主要照顧者的需求。 的責任，說出
依據自己資源
（2）參考「愛的撲克牌」（附件 8-3）中五種「愛的語言」， 擬定的關懷行

以自己可運用的資源，創作兩種能使這位家人或主要照顧 動。
者感受到被愛的方式。

（3）與組員分享為什麼你想做這些事？
3. 小結： 1'

放學後我們喜歡回家是因為有家人或主要照顧者的陪伴，他們可能會用
美味的點心、溫暖的傾聽…... 等方式表達關心與愛。我們也能透過資訊提供、

情感支持、服務行動等關懷家人或主要照顧者的方式實踐自己的家庭責任，
讓他們喜歡回家。

活動二：讓我守護您 次數 1 2

課前準備：學生準備御守材料—友禪紙（或有圖案顏色的美術紙）10.5cm x
10.5cm 一張；素色雲彩紙（或圖畫紙）5cm x 4cm 一張；空白標籤貼紙 2cm x
3.8cm 一張；A 線（或緞帶）50cm 一條。
1. 家的御守： 10'
實作評量
（1）將活動一所創作的兩種對家人或主要照顧者的關懷方式，
完成關懷家人
寫在 5cmX4cm 的素色雲彩紙上。 或主要照顧者

（2）說明「家的御守」製作流程（附件 9-3）。 的「家的御守
」。
（3）製作「家的御守」。

2. 讓我守護您： 5'
實作評量
（1）將御守象徵的行動與祝福寫在「讓我守護您」（附件 9-4）
完成「讓我守
上，連同御守送給親愛的家人或主要照顧者，並親自說明 護您」，寫下
御守代表的心意與執行守護家人的行動。 守護家人的行
動並執行。
（2）邀請家人或主要照顧者在「讓我守護您」（附件 9-4）右
欄分享喜歡哪一種「愛的語言」行動。

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