Page 79 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動
P. 79

09
                                                                                                        一起守護家


                                                           活動設計
                       (3)釐清彼此在主要「愛的語言」偏好,並理解異同的原因。

                      3. 小結: 5'
                             愛一個人,就是用他 / 她「喜歡」的方式與他 / 她互動。了解家人或主要

                        照顧者的需求與其「喜歡」的愛的表達方式後,以相互尊重同理為基礎,能
                        讓家人或主要照顧者感受到被關懷的方式,具體實踐於生活中。讓家的存在,

                        因為有我,變得更好。

                     二、單元評量


                         活動名稱                         評量目標                          評量方式(工具)
                          活動一          了解青少年的家庭責任,體認家人或主
                       有你不一樣           要照顧者的需求。                                  口語評量
                                       提出以相互尊重與同理為基礎,能適
                          活動二                                                    實作評量(附件 9-4
                       讓我守護您           時關懷家人或主要照顧者的「愛的語                          「讓我守護您」)
                                       言」,並在生活中實踐。

                     三、參考資料

                     邱奕嫺(2020a)。子女的角色與責任。載於周麗端、唐先梅(主編),高級中
                          等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二:家人關係與互動(頁
                          2-13)。教育部。

                     邱奕嫺(2020b)。經營健康家庭。載於周麗端、唐先梅(主編),高級中等以
                          下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二:家人關係與互動(頁
                          44-58)。教育部。
                     黃韻瑜(2020)。家庭中的角色與互動。載於周麗端、唐先梅(主編),高級中

                          等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二:家人關係與互動(頁
                          14-25)。教育部。
























                                                                                     MEMO







                                                                                                                  75
   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84