Page 99 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第2冊: 主題軸二 家人關係與互動

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擁抱健康家

活動設計
活動二：實踐大補腦 節數 1 2

課前準備：
（1）全班分 6 組，學生自備彩色筆。

（2）教師準備 6 張海報（建議 A3 尺寸）。
（3）建議在圖書館或具備上網功能之環境下進行。
1. 分組討論：（參考附件 11-2「家庭行動企劃書設計流程」） 30'

（1）小組選擇一個健康家庭的特徵，成為「家庭行動企劃書」
高層次
的設計主題。 紙筆評量

（2）確認「家庭行動企劃書」要做的活動，並確認有關人、事、 完成「家庭行
動企劃書」，
時、地、物等內容。
規劃家庭行動
（3）步驟 3 使用圖與文呈現邀請卡。 方案。
2. 每組分享 3 分鐘。 18'

3. 小結： 2'
健康家庭會擁有以下幾種特質：願意為家庭的幸福快樂而努力、發生困

難時彼此會相互支持、配偶之間有信任的親密關係、學會運用家庭及社會資
源解決問題、做決定時我們會彼此協商、喜歡共處、我們互相了解和接納、

信任與欣賞、有良好的溝通模式、有共同的儀式（或信仰）……等。
每一個健康家庭的特徵，都可透過活動來實踐。例如創造家庭儀式、進

行世代間的文化反哺、旅遊等。各組的企劃書，可以成為一些參考；小小的
行動，相信日積月累，我們的家庭都可以具備愈來愈多的健康家庭特質。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

實作評量（附件 11-1
活動一
擁抱健康家 了解健康家庭的特徵與定義。 「健康家庭定義」小組
討論海報）
活動二

實踐大補腦 規劃設計家庭行動方案。 高層次紙筆評量

三、參考資料

邱奕嫺（2020）。經營健康家庭。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下
學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅱ 主題軸二：家人關係與互動（頁 44-
58）。教育部。
郭筱雯（1993）。已婚婦女對健康家庭的知覺研究（未出版碩士論文）。國立臺
灣師範大學。

藍采風（1996）。婚姻與家庭。幼獅文化。

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