Page 18 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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商店街，有我需要的東西嗎？

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸四「家庭資源管理與消費決策」中的學習表現「認

識金錢與廣告推銷，並了解家中可替代廣告商品的物品」（4-0-2）與學習內容「家
中可動手做，以替代廣告商品的物品」（D-0-5）設計。

研究顯示學齡前幼兒對於廣告目的和動機不易自主分辨，需要成人陪伴協助

才得以辨識廣告背後意圖（蕭湘文、蔡蓉蓉，2009）。尤其現今科技發達，廣告
內容日趨多元，唯有從小教育幼兒認識廣告吸引人的原因，才能培養幼兒未來理

性購物的能力；更重要的，應秉持愛物惜物、物盡其用的原則對待物品，而非用
完即棄的想法。因此，本示例主要透過共讀繪本、瀏覽網路商城及討論，引導幼

兒思考及認識廣告商品吸引人的原因，並運用家中常見物品，製作替代廣告商品
的簡易掛飾，帶領幼兒了解家中可替代廣告商品的物品。

（二）內容重點

廣告，廣而告知，意指廣告主透過付費給媒體，將某項產品、服務或是觀念，
傳播給消費者。廣告的目的在於吸引消費者目光，引起消費者的購買慾望（蕭富

峰、張佩娟、卓峰志，2010）。生活中的廣告為了推銷商品，常藉由代言人方式
吸引消費者；透過消費者對代言人的熟悉感、信賴感，轉移至產品，引起注意，

進而刺激消費（吳孟真，2020）。這種情形同樣存在於以幼兒為目標觀眾的商品
廣告中，例如商品上印有幼兒熟悉的卡通角色，像是角落生物、冰雪奇緣……等。

除了以幼兒熟悉的角色人物作代言人來吸引消費外，另一方面，廣告劇情也常以
一般幼兒為主角，演出歡樂的劇情，使得幼兒看了後覺得嚮往，產生慾望想要擁

有（吳孟真，2020）；這些都是使得幼兒容易被商品吸引，想要購買的主因。
為避免過度消費，日常生活中除了可將堪用的物品修理後再使用外，亦可利

用家中現有物品進行改造，創造出新功能來取代購買。例如利用廣告單，製作成

簡易玩具拼圖；把缺角破損的鍋碗容器改作花盆或小魚缸、用舊毛巾取代新抹布；
甚至，家中原來就沒有的東西，比如節慶裝飾，只要使用簡單的素材（色紙、月
曆紙），發揮創意幼兒也能動手做。因此，仔細檢視家中現有的物品、素材，只

要發揮想像力物盡其用，皆能有效取代廣告商品，減少家中不必要的浪費，建立

愛物惜物的好習慣。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次數 單元重點
（分）

逛逛商店街 第1 次 20 透過繪本和討論，認識廣告商品吸引人的原因。
藉由討論和手工製作，了解家中有部分物品可以
不用錢商店 第2 次 40
替代廣告商品。

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