Page 48 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第4冊: 主題軸四 家庭資源管理與消費決策

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隱藏的寶藏

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭資源管理與消費決策」中的學習表現「了

解金錢與物品的價值」（4-II-3），以及學習內容「金錢與物品的價值」（D-II-6）。

本示例主要針對總綱核心素養「A 自主行動」面向，「規劃執行與創新應變」
項目之「E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情

境。規劃執行與創新應變」進行設計，以中年級學生為對象，從生活中的物品開
始辨識金錢、物品的實質價值和隱藏價值，能夠體會生活日常所收到的物品除了

金錢價值之外，還隱含著情感、付出、回憶等無價的意義，更多珍惜自己所擁有
的物品和當中與人互動的回憶，懂得良好的金錢運用也能夠帶給需要的人祝福。

（二）內容重點

金錢可以讓我們買到想要的東西，生活中沒有金錢似乎萬萬不能，金錢除了
購買商品外，更有其衍生意義（韋雪琴，1991）。生活中除了了解金錢和物品的

實質價值：價錢、實用性等，金錢和物品也可以代表著：贈與者的心意和愛、祝
福等隱藏價值，例如過年時長輩給予晚輩的紅包，不論數目多寡，都代表著長輩

祝福晚輩平安成長的意涵（吳孟真，2020）；給予、捐助金錢亦能成為幫助弱勢
者、需要者的一種付出方式，即便金錢價值不高，但其中的付出及情感隱含著更

深的意義。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次數 單元重點
（分）
透過繪本及討論，了解自己擁有物品的實際價
最特別的禮物 第1 次 30
格，並探討其背後隱藏的價值。
透過記錄及思考自己擁有物品的實質價值和隱藏
物品放大鏡 第2 次 30
價值，學習珍惜、感恩。

透過繪本、影片及討論，了解金錢除了有用來消
金錢的力量 第3 次 30
費的實質價值之外，還有助人、行善等隱藏價值。

（四）單元內容

議題 家庭教育 設計者 邱筠芝
實施年級 3-4 年級 總次數 共 3 次，合計 90 分鐘

單元名稱 隱藏的寶藏

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