Page 108 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.4

三、主題軸四「家庭資源管理與消費決策」學習表現、學習內容

與補充說明

教育 學習重點
階段 學習表現 學習內容 補充說明

4-0-1 養成愛惜家庭生 D-0-1 家庭生活用品的 1. 家庭食、衣、住、
活用品的習慣。 認識與應用。 行、學習、休閒等

（社 - 中 / 大 -3-6-2） D-0-2 節約家庭生活用 生活用品及其用途。
品的方法。 愛惜並節約家庭中
2. 食、 衣、 住、 行、
學習、休閒等生活
用品的方法，例如
不隨意買玩具、不
常要求買新衣、隨
幼 手關燈、節省用水、
兒 出門多走路、家用
園 物品的再利用等。
4-0-2 認識金錢與廣告 D-0-3 金錢的認識。 1. 各種臺幣幣值的認
推銷，並了解家 D-0-4 生活中的廣告與 識、較常接觸的外
中可替代廣告商 商品。 幣幣值認識。
品的物品。 D-0-5 家中可動手做， 2. 商品廣告形式與內
以替代廣告商品 容的認識。
的物品。 3. 家中可動手做的玩
具，如簡易拼圖、
對對碰遊戲等，取
代廣告商品。

4-I-1 認識成長所需的 D-I-1 家庭提供個人成 1. 個人成長所需要的
家庭資源，並珍 長所需的資源。 資源包含生理、心
惜資源。 D-I-2 家庭資源的有限 理、知識成長資源。
及珍惜。 生理成長資源，如
食物、房子、衣服、
促進身體動作發展
的玩具等；心理
國 成長資源，如愛與
民 關心、安全感等；
小 知識成長資源，如
學 圖 書、電子產品、
一 網路、益智性玩具
、 等。
二 2. 引導學生認識資源
是有限的，進而抱
年 持珍惜與感念所擁
級
有資源的態度。
4-I-2 辨識需要與想 D-I-3 需要與想要的區 1. 需要是維持生活的
要。 別。 基本要件，例如基
D-I-4 生活中需要與想 本的生活用 品 、 基
要的心理和物品 本的社交能力、被
的辨認。 愛的需求等；而想
要常常只是滿足自

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