Page 136 - 跨界的幸福(一)

籍勞工」與「外籍配偶」一詞開始從 是不是做錯了什麼，才會讓自己在努
中性變成了負面，再加上其後政府為 力之餘，卻依舊得受到這種彷彿是懲

了外籍人士所執行的特別政策，更推 罰的待遇。
波了這種心境的深化。 雖然，最後在母親的支持之下，

在琬綺的小學時代，就有過幾件 琬綺決定不參加資源班，學校也因
事情，讓她深刻地感受到了被「劃分」 此而讓這件事不了了之，但對當時年

的自己。一直以來，琬綺都是班上名 幼的琬綺來說，這件事彷彿是突然流
列前茅的學生，也沒有同學會用針對 竄到面前的巨大土石流，硬生生且明

性的眼光與言論，欺負這位總是擔任 確地，將自己的身分與其他同學狠狠
班級幹部的優秀混血兒。 地分成兩邊。而原本簡單而純樸的世

有一天，老師突然把琬綺叫到跟 界，似乎也隨著這件事所帶來的陰
136 ↑幼年期的琬綺。( 陳琬綺 | 提供 )
前，告訴她得開始參加學校的「資源 霾，逐漸地蒙上了另一層不大亮眼的 ↑家中餐館菲律賓美食令人垂涎。( 陳黎明 | 提供 )

只是用好奇與尊敬的眼光，看著這群 班」。所謂的資源班，指的便是專為 色澤。
跨界的幸福 真正融合的新混血世代
說著他們無法使用的言語、擁有不同 那些語言或學習上有障礙的學生，所 一股難以言喻的情緒。她無法理解為

國籍的特別人士。 特別開設的班別。這原本應該是一個 ೯͛ίჃஈٙ؜ൖ 什麼來自印尼就是不好？印尼血統跟
然而，隨著藍領階級勞工的開 立意良好的教育政策，實際上也協助 其他人又有什麼不一樣？為什麼在言

放，臺灣人民突然開始意識到，原來 了許多真正需要幫助的學生，但卻由 「資源班」這件事發生後，琬綺 論之間就一定得提到印尼兩字呢？而
這群特別人士並不都是擁有令人稱羨 於粗糙且未能因人而異的執行方式， 開始留意到周遭所發生的分割與歧 後，印尼男孩開始了他的反擊，決定

特別專長的族群，反而有更多的一 讓身為外籍配偶子女的琬綺也被列入 視。一位母親來自印尼的男孩，因為 用暴力的方式面對訕笑與欺凌。但這
群，是前來從事那些辛苦的勞動工 了「資源」的對象之一。對當時成績 成績不好等等問題，在學校時，同學 個方式並沒有真正解決發生在他身上
作。甚至因為業者不當的宣傳文宣， 優異的琬綺來說，這個通告簡直就是 們總是會對著他吼叫：「這裡不是你 的問題，訕笑與打架

導致他們認定東南亞籍的國際婚姻不 莫名其妙。她不懂自己為什麼僅因為 的國家，滾回你 變成了一個無法分離的

過是金錢交易。 血統的關係，就得被劃分為另一個特 的印尼去。」看著 循環。
於是，在這一來一往之間，有些 別族群？難道不該是用學習程度來考 同學們對他的訕笑 琬綺雖
臺灣人的優越感油然而生，社會上開 量，究竟哪些人才是真正需要幫助的 與欺凌，琬綺打 然不解，但

始誕生了「身分」的階級認知，「外 對象？當年的她不禁開始自問，自己 自內心湧起 卻也不敢