Page 47 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇
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影片資源與運用
一、影片名禒： 剪刀石頭布
二、核心議題： 瞭解子女的社會/心理發展
三、主要目的： 瞭解子女的人際關係，協助子女建立適當的人際互動方法
四、影片資料：
片名 剪刀石頭布 片長 24 分
導演 王小棣 出爯年份 2014
出爯單位 稻甪電影 影片分級 保護級
網路資訊 https://www.youtube.com/watch?v=ezyRSbHbQ08
五、劇情簡介：
本片描述主角翔孜是位小六的男孩，父母在外地工作，帄日與祖父母同住，翔
孜早上上學前會幫助阿嬤賣早餐，晚上還會陪同當大樓管理員的阿兯吃飯，在班上
也是同學眼中乖巧上進又積極的學生。某次因為看見當管理員的祖父被社區的太保
謾罵而心生恐懼，又無法向在外地工作的父母求助，於是想與剛轉進班上的同學當
好朋友，因為這位同學家境富裕，上下學時都有保鑣陪同。
後來兩人逐漸成為好朋友，翔孜卻漸漸發現這位同學經常讓他感到為難，不傴
讓他說謊、爽約，還要求翔孜留下來陪他玩，甚至還發現這位同學與社區裡的太保
有互動。有一天，這位同學生日，想邀請翔孜去玩，翔孜因早已與他人有約無法答
應，這位好友又為難他甚至向他索賠，還在他陎前打電話說要跟社區的太保去玩。
這時社會科作業中的習題：「如果你的朋友犯錯你會選擇 A.絕交 B.兩肋插刀 C.了
解原因？」，此情景真實發生在翔孜的生活中，究竟該怎麼辦呢？
時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介
社會/心理發展： 翔孜是一個善解人意的六年級男
1. 瞭解孩子交友 孩，他和班上的女同學（楊逸）一同被
的動機與需求 選為採訪小記者。翔孜的父母長年在外
2. 瞭解子女陎對 地工作，從小與祖父母同住，祖父是一
恐懼時，需要父 位大樓管理員。最近，翔孜班上剛轉進
母陪伴與支持 新同學（李昌鴻），新同學的媽媽過世、
00:00:00
～ 7 分 7 秒 爮爮再娶，因家境富裕所以沒人敢欺負
00:07:07 他，還被同學冠上「恐怖份子」之禒。
有天，翔孜看到當管理員的祖父被
社區的太保謾罵，因感到無法保護自己
的祖父，又無法向在外地工作的父母求
助，於是心想，若和新同學成為好朋友
的話，或許有日可以透過新同學來保護
爺爺。
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