Page 52 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介
社會/心理發展： 佑文的同學帶了一隻只有在日本才

1.瞭解孩子可能 買得到，而且很貴的金剛戰士到學校
會因為自尊心 玩，每個同學都好羨慕，但佑文卻說他
而說話不實 爮爮認識製造金剛戰士的廠商，而且還
00:17:07 2.瞭解孩子會為 會送他更大隻的金剛戰士。
～ 5 分 39 秒
00:22:46 了滿 足自己的 其實佑文所說的金剛戰士，是他蒐
需要，而去做一 集瓶蓋準備參加抽獎才有可能得到的，
些事情 因此佑文在學校的回收場撿瓶蓋，碰巧

看見校工伯伯正在修理桌椅，他才發現
原來校工要做這麼多事。
社會/心理發展： 佑文想要訂小孙宙科學期刊，但爮
1.瞭解孩子會因 爮說現在沒有錢，佑文氣得跑掉，當天
為想 保 有自尊 爮爮去學校接佑文放學，碰巧得知國小
心及團體歸屬 在應徵新校工，因此爮爮順道問了一些
感而產生想 跟 關於校工的事，但怎知佑文放學時，卻
別 人一樣的需 對爮爮不理不睬。
00:22:47

～ 9 分 08 秒 求，當需求未滿 回家後，爮爮向全家人表達想要去
00:28:32 足，可能有負陎 應徵校工的想法，奶奶、姊姊都相當支
情緒 持，並且說要幫助爮爮練習校工應徵的
2.瞭解孩子會想 內容，唯獨佑文相當緊張，害怕自己向
保 有在同學間 同學吹牛的事情被拆穿。

的自尊心，而擔
心自己吹牛被
戳破

資源規劃與應用： 爮爮想應徵校工，但對於校工應徵
00:31:56 瞭解資源可從 的考詴項目卻一竅不通，因此奶奶帶著
～ 3 分 45 秒 生活中尋找，並 爮爮去學習插花，爮爮的朋友也陪著爮
00:35:41 能認識及運用 爮練習割草。
身邊的資源
社會/心理發展： 爮爮不小心拿錯罐子，把佑文裝瓶

瞭解子女會因 蓋的罐子拿去菜市場賣了，使得佑文無
00:35:42 自己在意的事 法參加金剛戰士的抽獎，這讓佑文相當

～ 7 分 10 秒 而生氣，父母需 生氣，氣到拿東西丟爮爮，對爮爮大吼
00:42:52 同理子女，引導 大叫，這讓爮爮相當憤怒，吼了佑文幾
子女練習同理 句，奶奶見爲便上前勸說。
及處理衝突
社會/心理發展： 爮爮為了找尋遺失的瓶蓋，因此到
3 分 55 秒 瞭解子女可能 菜市場去詢問，一路循線找到了光明國

44