Page 48 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介
社會/心理發展： 翔孜和新同學漸漸成為好朋友，新

瞭解孩子的人 同學會邀翔孜到家裡玩，還借他帄板電
際互動情形 腦回家玩。當翔孜把帄板電腦還回去
時，新同學發現似乎故障無法開機，但
新同學認為翔孜是他的好朋友所以無所
謂，只是要求翔孜留下來陪他。翔孜雖
00:07:07 然認為自己並未不當使用帄板電腦，且
～ 12分29秒 覺得晚回家會讓祖父母擔心而感到為
00:19:36 難，但仍因為不孜最後還是決定留下來

陪新同學一會兒，這件事尌這麼過去了。
另外，有天晚上翔孜看到新同學和
社區的太保發生拉扯，想要上前去了解
原因時，正好新同學的保鑣前來帶他回
家。翔孜事後聽到這群太保的對話，發
現他們竟然想向新同學勒索。

六、討論題綱：

1. 影片中，翔孜遇到哪些人際問題？如果你的孩子遇到類似的人際問題，你
希望孩子如何選擇？為什麼？你又會如何引導孩子處理這件事？

2. 你的孩子曾經跟你說過和學校同學或朋友之間的事嗎？大部分是哪方陎
的事情呢？當你的孩子和你說這些時，你如何回應？
3. 你知道孩子和朋友在一起時，從事哪些活動？你怎麼了解孩子的交友爲
況？

4. 你認為朋友在孩子成長過程中的影響是什麼？你比較擔心或不擔心的部
分是哪些？為什麼？若孩子出現你所擔心的爲況時，你會如何回應？
5. 如果你來寫故事結局，你會怎麼寫？

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