Page 215 - 家庭展能 現職教育媒體運用手冊-提升父母親職能力篇內文
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繪本資源與應用
一、繪本名稱： 超級完美的潘百麗老師
二、核心議題： 1. 提升父母家校合作的能力
2. 瞭解子女的社會/心理發展
三、主要目的： 1. 引導父母能與學校老師協同處理子女在學校的問題
2. 引導父母能安撫子女的情緒
四、繪本資料：
書名 超級完美的潘百麗老師 頁數 36
文/邁克．羅森
作者 譯者 林真美
圖/李瑾倫
出版單位 和英出版社 出版年份 2006
適合年齡 4—8 歲（研發團隊及審查委員建議）
五、繪本簡介：
茉莉帶著她最寶貝的小水晶到學校，那是在奶奶家後面的石頭堆裡找到的，奶奶
只把這顆小水晶給茉莉，不給別人。平常，茉莉把小水晶放在床邊，每天睡前都很仔
細、很仔細的看。到學校後，所有小朋友都注意到茉莉的小水晶，他們都想要摸一下，
茉莉開始介紹這顆小水晶，這時羅喜揮舞著一隻恐龍經過大家，所有的小朋友都擠到
羅喜那裡去，忘了茉莉以及茉莉奶奶送的小水晶。茉莉靜靜的看著手中的小水晶，眼
睛又濕又熱，她覺得今天是全世界最糟糕的一天，根本不是超級完美的日子。這時，
潘百麗老師看見孤單站在一旁的茉莉，問她：「茉莉，你手裡拿著什麼東西？」茉莉
說：「這是奶奶送我的小水晶，可是除了我以外，大家都不喜歡它。」潘百麗老師拍
拍手，大家都轉過頭來，「茉莉，跟我說說這顆小水晶吧！」潘百麗老師說。茉莉說
完之後，潘百麗老師稱讚說：「這是我看過最完美、最可愛的東西了。當我越仔細看，
就好像掉進一個溫暖的水池裡。我再看就覺得它好像也在看我。」於是，所有小朋友
都想看茉莉的小水晶，茉莉覺得今天不再是糟糕的一天，是超級完美日，而潘百麗老
師是全世界最完美的老師。
六、討論題綱：
（一）給父母親參與的討論題綱
1. 故事中，茉莉為什麼帶小水晶到學校和同學分享？後來茉莉為什麼會難過？
2. 故事中，老師如何幫助茉莉，讓茉莉說出：「潘百麗老師是全世界最完美的
老師」？
3. 老師曾經用哪些方法跟你討論孩子在學校發生的事？你曾經用哪些方法主
動和學校老師討論孩子的事？你喜歡哪些方法？
4. 老師曾經跟你討論孩子在學校發生的哪些事？你曾經主動和老師討論孩子
的哪些事？老師如何和你合作處理？你覺得對孩子有什麼幫助？
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