Page 14 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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我們這一家

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「描

述自己家庭的特點」（1-0-2）與學習內容「自己家庭中的人、事、物」（A-0-3）
設計。主要透過家中的環境聲音，引導幼兒傾聽特殊聲音與觀察事件，覺察自己

家庭的特色，辨識自己家物品及例行日常活動的特別之處。藉由團體討論讓幼兒
更加關心家中的人、事、物，了解家人是誰，家人喜歡和重視什麼，藉此凝聚家

人關係及情感。

（二）內容重點

家人們的例行日常及生活物品形塑出各式的家庭樣貌，使得每個家庭都有不

同的特點。家人的生活習慣以及家庭裡的儀典，都是形成家庭特色的重要一環。
所謂儀典是由許多儀式（ritual）組成，透過各種家庭物品、行為和動作，組合而

成的一套例行性的活動（陳美姿，2020）。

某些家庭可能注重特殊節日的度過方式，像是收涎、抓週、慶生、或傳統節
日的歡慶儀式（中秋節團圓賞月、除夕團圓吃年夜飯）；或是個人例行日常儀式，

像睡前儀式（睡前親子共讀繪本、親親抱抱互道晚安、唱歌哄幼兒睡覺）、用餐
儀式（長輩先動筷，小孩才開始用餐）或起床儀式（以燈光和音樂喚醒睡眠中的

幼兒）。這類重複性的例行日常，除了能幫助幼兒體驗生活，累積生活經驗外，
更有助幼兒建立生活中的秩序感和養成良好習慣。家中的例行日常雖然重複發

生，但若能引導幼兒善用不同感官去體驗，必能在平凡的日常事件中，發現不凡
的經驗；更能從各種感官經驗中去關心和了解自己的家人；並且重新、從心覺察

到自己家的獨特之處。

（三）單元架構表

時間
活動名稱 次數 單元重點
（分）
透過手指謠和猜測家庭環境聲音，覺察家庭特
這是我的家 第1 次 40 色，知道家中的生活物品及例行日常，並分享家
庭經驗。
透過繪本及學習單，描繪出家人的日常生活事
我家的一天 第2 次 40
件。

（四）單元內容

議題 家庭教育 設計者 蔡幸子

實施年級 幼兒園（大班） 總次數 共 2 次，合計 80 分鐘
單元名稱 我們這一家

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