Page 35 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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在家庭中成長茁壯

活動設計
活動二：「愛」在我家 次數 1 2

1. 回顧「我的家」故事中的內容。 4'
2. 分享家庭功能圖包括哪些內容。 3'

3. 分享與討論： 22'
口語及實作
（1）上臺分享「愛在我家」之造句內容。 評量
（2）將與家人互動的內容，貼到所屬的家庭功能所屬的位置。 分享「愛在我

（3）老師分享自己的家庭功能句子（可分享學生較無法表達的 家」之造句，
辨別家庭的功
功能，例如宗教、生理與生育等功能）。家的組成是為了 能。
經營共同生活之目的，不因性別而限制。

（4）家庭功能圖展示於教室布告欄。
4. 小結： 1'

家，在每個人心中的意義不同，但相同的是每個家都有它的功能，像是
家人彼此分享開心或難過的事情，互相陪伴、鼓勵或安慰，讓人感覺到愛和

關懷；或是平時提供三餐、衣物，生病時照顧我們，讓我們平安健康長大；

家庭也幫我們學會許多事務，從說話、走路、吃飯、穿衣到應該怎樣和別人
相處；以及家人一起聊天、玩遊戲、打球，或是共同慶生、過節等等休閒活動，
讓人放鬆或擁有好心情等等。

不同的家人可以提供不同的照顧，也需要不同的照顧，好好發揮家庭的

功能，能讓每個人都能在家庭中成長茁壯。
二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

口語評量
活動一 1. 認識家庭在個人成長中的功能。 實作評量（附件 4-2

我的家 2. 覺察家庭在個人心中的意義。 「我的家」、附件 4-3
「愛在我家」）
活動二 口語及實作評量（附件
「愛」在我家 認識家庭在個人成長中的功能。 4-3「愛在我家」）

三、參考資料

陳美姿（2020）。家庭的意義與內涵。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等
以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：家庭的組成、發展與
變化（頁 2-23）。教育部。

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