Page 40 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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你家、我家，尊重不一樣的家

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「描

繪自己的家庭，並從中探討不同的家庭型態」（1-II-1）與學習內容「多樣的家
庭型態」（A-II-1）及「不同地區、不同國家的家庭型態」（A-II-2），並配合總

綱核心素養「A 自主行動」面向，「系統思考與解決問題」項目之「具備探索問
題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題」（E-A2）具體內涵設計。

透過繪本及學習單的引導，幫助學生養成探索的思考能力，在豐富多元的家庭型
態中，主動探索自己的家庭型態，了解他人的家庭型態，並因理解而在日常生活

中對不同家庭型態同理與尊重。

（二）內容重點

認識不同的家庭型態，家庭型態因關注觀點的不同而有不同的分類（陳美姿，

2020）：

1. 以世代組合分類（圖 5-1）
（1）核心家庭（nuclear family）：又稱為「小家庭」或「配偶家庭」，家

中只有配偶兩人或加上其未婚子女，是最基本的家庭結構型態，也是現

代社會最常見的家庭型態。
（2）主幹家庭（stem family）：又稱為「三代家庭」或「折衷家庭」，指
直系三代同居的家庭，所佔比例僅次於核心家庭。

（3）擴展家庭（extended family）：又稱為「大家庭」或「血緣家庭」，

指一個家庭內由兩個或兩個以上的核心家庭，透過親子關係所組成。
圖 5-1
世代組合分類的家庭型態

爺爺 奶奶 爺爺 奶奶

爸爸 媽媽 爸爸 媽媽 大伯 大伯母 爸爸 媽媽 姑姑 姑丈

小喬 安弟 小喬 安弟 堂哥 堂嫂 小喬 安弟

核心家庭 主幹家庭 姪子 擴展家庭

資料來源：黃庭偉（2020）。高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：
36 家庭的組成、發展與變化（頁 60）。教育部。