Page 40 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化
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你家、我家,尊重不一樣的家
一、設計說明
(一)設計理念
本示例對應家庭教育主題軸「家庭的組成、發展與變化」中的學習表現「描
繪自己的家庭,並從中探討不同的家庭型態」(1-II-1)與學習內容「多樣的家
庭型態」(A-II-1)及「不同地區、不同國家的家庭型態」(A-II-2),並配合總
綱核心素養「A 自主行動」面向,「系統思考與解決問題」項目之「具備探索問
題的思考能力,並透過體驗與實踐處理日常生活問題」(E-A2)具體內涵設計。
透過繪本及學習單的引導,幫助學生養成探索的思考能力,在豐富多元的家庭型
態中,主動探索自己的家庭型態,了解他人的家庭型態,並因理解而在日常生活
中對不同家庭型態同理與尊重。
(二)內容重點
認識不同的家庭型態,家庭型態因關注觀點的不同而有不同的分類(陳美姿,
2020):
1. 以世代組合分類(圖 5-1)
(1)核心家庭(nuclear family):又稱為「小家庭」或「配偶家庭」,家
中只有配偶兩人或加上其未婚子女,是最基本的家庭結構型態,也是現
代社會最常見的家庭型態。
(2)主幹家庭(stem family):又稱為「三代家庭」或「折衷家庭」,指
直系三代同居的家庭,所佔比例僅次於核心家庭。
(3)擴展家庭(extended family):又稱為「大家庭」或「血緣家庭」,
指一個家庭內由兩個或兩個以上的核心家庭,透過親子關係所組成。
圖 5-1
世代組合分類的家庭型態
爺爺 奶奶 爺爺 奶奶
爸爸 媽媽 爸爸 媽媽 大伯 大伯母 爸爸 媽媽 姑姑 姑丈
小喬 安弟 小喬 安弟 堂哥 堂嫂 小喬 安弟
核心家庭 主幹家庭 姪子 擴展家庭
資料來源:黃庭偉(2020)。高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊I 主題軸一:
36 家庭的組成、發展與變化(頁 60)。教育部。