Page 44 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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你家、我家，尊重不一樣的家

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）
口語評量
活動一 認識各種家庭型態，主動探索自己的家 實作評量（附件 5-2

你家、我家 庭型態。 「你家、我家，尊重不
一樣的家」）
實作評量（附件 5-2
活動二 感受每個人的家庭型態雖不盡相同但也 「你家、我家，尊重不
尊重

不一樣的家 有相同的地方。 一樣的家」）
口語評量

三、參考資料

陳美姿（2020）。家庭的意義與內涵。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等
以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：家庭的組成、發展與
變化（頁 2-23）。教育部。
黃庭偉（2020）。家庭系統與轉變。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以

下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ｉ 主題軸一：家庭的組成、發展與變
化（頁 48-61）。教育部。

附件 5-1
各種各樣的家：家庭大書
一、繪本資料

書名 各種各樣的家：家庭大書 頁數 40
文／瑪莉．霍夫曼
（Mary Hoffman）
作者 譯者 黃筱茵
圖／蘿絲．阿思契弗

（Ros Asquith）
出版單位 維京國際股份有限公司 出版年份 2012

二、繪本簡介

以不同視角描述家庭的眾多樣貌，50 人的大家族或是只有 2 個人的小家庭，
有爸、媽或是只有其中一位，爸媽都工作或只有媽媽工作或是根本找不到工作，

很多人住在很小的家或是幾個人住在很大的房屋，全家有相同的興趣或是各有所
好，放假出國旅遊或是在家附近玩玩又或是負擔不起遊玩，書中分別以家人、

住所、學校、食物、工作、假期、衣服、寵物、節慶、交通運輸、感覺……等不
同角度的觀點，描述出不同的家庭型態樣貌，每個家庭或許都不相同，但都是

「家」，藉此以理解各種家庭的型態外，並對自己的家庭及其他家庭因理解而同
理，進而學習尊重不同的家庭。

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