Page 43 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第1冊: 主題軸一 家庭的組成、發展與變化

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你家、我家，尊重不一樣的家

活動設計
用不同的關注觀點來看家庭，會分出許多不同的家庭型態：

（1）以世代組合分（對應繪本中的「你家有哪些人」）
A. 核心家庭 B. 主幹家庭 C. 擴展家庭

（2）以組成人口分（對應繪本中的「家人」）
A. 單親家庭 B. 雙親家庭 C. 重組家庭 D. 同志家庭

E. 同居家庭 F. 跨國婚姻家庭
（3）以居住狀態分（對應繪本中的「家人」） 實作評量

A. 同住家庭 B. 通勤家庭 C. 分居家庭 D. 隔代教養家庭 完成「你家、
我家，尊重不
（4）以收入分（對應繪本中的「工作」）
一樣的家」第
A. 單薪家庭 B. 雙薪家庭 一、二題之家
4. 課後學習活動：請爸媽幫忙一起完成「你家、我家，尊重不一 庭樹及家庭型
態，了解自已
樣的家」（附件 5-2）的第一、二大題：畫家庭樹及分辨你們
的家庭型態。
家的家庭型態，下次上課進行分組分享。 1'

活動二：尊重不一樣的家 次數 1 2

課前準備：全班 4 人分為 1 組。
1. 分組分享「你家、我家，尊重不一樣的家」」（附件 5-2）第一、二大題：一
個人一分鐘，輪流跟組員介紹自己家庭的組成跟型態。 4' 實作評量

2. 進行「我們不一樣，我們也都一樣」活動（附件 5-2）： 15' 完成「你家、

（1）從第二大題的四種分類方式中，任選二種分類方式，在班 我家，尊重不
一樣的家」第
上各找到 1 位與自己不同家庭型態的同學。 三、四題，找

（2）請 2、3 位同學跟全班同學分享第三、四大題。 出不同的家庭
（3）討論與經驗分享： 型態及其相同
之處。
①分享找尋不同家庭型態的過程？你怎麼找的呢？
②找到時有什麼感覺？找不到時又是怎麼樣的呢？
③你有什麼發現嗎？ 口語評量
④為什麼要知道這麼多的家庭型態？ 說出在面對不
同家庭型態的
⑤遇到跟你不同家庭型態的人，你會用什麼態度跟他相處 人時，能理解
呢？ 並尊重對方與
3. 小結： 1' 自己的不同。

大家的家庭型態都不太一樣，有些是核心家庭，有些是主
幹家庭，不管是怎麼樣的家庭型態，最重要的組成都是人，一群人因為愛、

婚姻、血緣等因素組成了家庭，看起來你家、我家、他家好像都不太一樣，
但其實大家的家也都一樣。

透過認識不同的家庭型態、理解跟同理，讓我們無論是在型態、組成或
相處方式上，都能更彼此尊重。

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