Page 114 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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愛社區樂實踐

活動設計
活動三：社區實踐樂分享 次數 1 2 3

1. 自願的同學上臺分享「社區活動樂分享」實踐內容，及計畫書
實作及口語
（附件 11-2）修改哪些部分？為什麼修改？ 15' 評量

2. 全班分享與討論： 14' 完成「社區活
動樂分享」實
除了辦理社區活動，家庭還有哪些實踐社區責任的方法。
踐內容簡報或
想一想，哪些社區居民才有時間、能力、機會……參與？ 影片，並分享
3. 小結： 1' 感想。

家庭參與社區活動時，可能是社區活動的策劃者，或主辦者，
可依循三面向及 9W 的多元省思，透過本質面、執行面、評估面，循序漸近

且能環環相扣，及在活動後能針對事前準備、參與過程等，進行分享、檢討

及反思對話，以為下次社區活動之參考。
家庭是社區的一分子，期能具備社區意識，主動參與社區活動，共同營
造社區，進而能使提昇生活品質，並透過有效運用在地人力、物力及財力資

源，凝聚向心力，保護現有家鄉風土、資源永續，實踐愛家愛鄉，共生及共

榮的願景。
• 教學叮嚀：若擬融入性別平等教育議題，可加入參與者的性別、社經地位的了
解。從交織分析中，可發現「弱勢家庭」的參與情形及發現社區弱勢家庭資源
的匱乏。

二、單元評量

活動名稱 評量目標 評量方式（工具）

大城小事 明瞭家庭在社區的角色及應盡的責任。 口語評量
心智圖
實作評量（附件 12-2
規劃實踐 運用家庭及社區資源，規劃社區責任的 「社區活動樂分享」實
妙學習 實踐策略。
踐方案計畫書）
社區實踐 運用家庭及社區資源，規劃社區責任的 實作及口語評量
樂分享 實踐策略，並能省思。

三、參考資料

李秀靜（2020）。家庭與社區。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下

學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊 V 主題軸五：家庭活動與社區參與（頁
58-79）。教育部。
高淑清（2004）。家庭教育與方案推展之多元思維模式芻議。載於中華民國家庭
教育學會（主編），多元化的家庭教育（頁 41-64）。師大書苑。

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