Page 32 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第5冊: 主題軸五 家庭活動與社區參與

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我會做家事

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「家庭活動與社區參與」中的學習表現「參與家

務工作」（5-I-2）與學習內容「家務工作的參與與分擔的意義」（E-I-4）、「簡
易物品整理的參與」（E-I-5），並配合總綱核心素養「A 自主行動」面向，「身

心素質與自我精進」項目之「具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識
個人特質，發展生命潛能」（E-A1）具體內涵設計，以低年級學生為對象，透過

繪本共讀與漫畫書的討論，了解家事應為全家人共同分擔，也思考自己能做哪些
家事，並學會物品的分類整理方法，應用於實際生活情境中。

（二）內容重點

家務工作是家庭中每一個人的責任，分擔家事同時也是對家人愛與關懷的表
現。全家人分工做家事，不但能促進家庭生活品質，也能提升家人互動的機會，

更能提高自我認知、促進自我認同的發展。家務分擔可以從家中簡易物品的整理
方法著手，例如分類、擺設、收納等（黃靜宜，2020）。

以每天都會接觸到的書桌為例，首先，要固定物品的放置處，將同類的東西

收集放在同一區，例如書桌就是要放些學習有關的書籍和學用品，接著要從分類
為書桌的這些東西再分出小群組，例如：課本與參考書等書籍、講義學習單等文

件、安親班或補習班的練習本、常用的文具、偶爾使用的物品等，接著依照使用
頻率與體積大小思考如何放置，常使用的物品放在伸手可及的櫃子、箱子最上面

與抽屜拉開最前面，反之較少使用的則放置下面的抽屜或抽屜後面，亦可多利用
收納盒、文件夾等讓物品更能固定位置不會混亂。最後桌面上只擺置常常使用的

物品（大野直人，2019）。
除書桌，衣物可以按照不同的季節、上身、下身、配件等分類方式放在不同

的抽屜，若衣物不多的話，最上層可放置小件內衣褲與襪子等，依序是常穿的衣

物、厚重的衣物，最下層則是其他配件。抽屜內的衣物擺放可以利用隔間或錯開
放置的方式，讓衣物一目了然，拿取更加方便，若能這樣以衣物的性質和季節分
類整理，找衣物就會方便許多（大野直人，2019）。

在嘗試參與家務工作的過程中，除了分擔家人的辛勞外，也可以學習生活技

能，獲得成就感與提高自主能力，更期待能增強家庭的連結，提升生活品質。

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