Page 51 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊I

向心力。而面對家庭的需求，家庭內外部資源的運用得宜，也能讓全家一起
邁向更幸福的未來。

二、尋求家庭資源—我家有哪些資源與支援？

綜合統整以上家庭的不同發展階段，又分為三大時期，包括：建立期、
擴展期及收縮期。因家庭面對的壓力不同，家庭資源需求如下（表 2-10）：

表 2-10 家庭發展三大時期面對的壓力及資源需求

時期 家庭可能面對的壓力 家庭的資源需求

婚姻關係調適、工作與家庭 婚姻關係與適應的學習、生
建立期
（階段一） 協調、生育決定、親屬互動、 育的預備、雙方家人關係建
建立家庭規則等壓力。 立的學習等資源。

新手父母的協助、社區托育
育兒、托育、工作與家庭平
擴展期 服務、學校教育聯繫、兒童
（階段二至五） 衡、子女課業、家校合作、 課後輔導安排、青少年的社
協助子女生涯發展、賦與子 區支持、圖書館資源利用、
女尊重 / 責任平衡等壓力。
安全的休閒環境等資源。

調適子女離家、子女成家、 終身學習管道、志工或義工
收縮期
（階段六至八） 姻親互動、調整生活重心、 服務管道、休閒運動環境、
學習為人祖父母、體能衰退 健康醫療機構、社區照顧服
等壓力。 務等資源。

家庭本身的內部資源與能量尤為重要，但此力量卻不能無限延伸，當家

庭內部資源不夠用時，尋求合適且足夠的外部資源，也可以讓家庭所擁有的
資源得以擴張，那麼，在處理壓力時，便能夠較為得心應手。McKenry 與

Price（1994）提出家庭資源，可分類為個人與家庭資源、政府資源、民間機
構資源（圖 2-13），說明如下：

個人與家庭
資源
民間機 政府
構資源 資源

圖 2-13 家庭資源的分類

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