Page 49 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊.4

6. 運用四個象限，來深層思考想要與需要的意義

將「想要」、「需要」和「重要」、「價值」作為思考向度，便能劃
成四個象限。放在越上面的表示越重要，放在越下面的表示越不重要，歸
在越右邊的表示越需要，越往左邊的表示越想要，這可以協助我們更細緻

的思考物品的意義。例如對於學生來說，訂閱一年份英語雜誌、計畫參加

學校文化交流活動，可能就是「需要且有價值」；而換一支新款的手機，
想去網紅介紹的下午茶打卡，經過思考後可能覺得是「想要卻沒有價值」
的東西。

每個人對於金錢的價值觀有所不同，而無論是「需要」或是「想要」，我

們都應秉持的一個原則—愛物惜物、物盡其用。父母可以從小培養孩子理性選
購個人物品的能力，珍惜所有擁有的物品，更能體會金錢的意義與價值。例如

橡皮擦、鉛筆等自己所需的文具。並且教導孩子正確使用文具的方式以延長物
命，減少浪費或破壞的行為。

用四個象限 用四個象限，來表現想要與需要的物品
來幫助思考

重要
有價值

想要 需要

不重要
沒有價值

「想要且有價值」？「想要卻沒有價值」？

資料來源：林修禾（2016 年 3 月）。兒童的理財課程：想要與需要。未來家庭。2020 年 3 月 14
日取自 https//futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/3083

43