Page 67 - 給家一個擁抱認識多元型態家庭學習手冊
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第 篇 篇 第
五
隔 代 愛 不 隔
針對芮芮的情況我試圖委婉地跟科任老師溝通，該科老師表示他也有察覺芮芮的
表現異樣但沒想到是這原因，因此後來也有跟同學們說明評論是對事不對人，希望能
有所彌補，也表示之後會注意談論主題和用詞。
不久後我也找了機會和阿嬤藉著聊芮芮的表現，迂迴小心地問及母親和芮芮姊弟
互動的情形。阿嬤說媽媽跟孩子其實沒聯絡，也不希望她和寶貝孫子女有什麼互動，
怕影響她／他們目前平靜的生活。聽完阿嬤的話，我直接說明芮芮前一陣子的狀況，
也跟阿嬤說對方畢竟是孩子的生母，雖然孩子們有阿嬤和爸爸的愛和陪伴，這比許多
孩子的家庭境況都來得強，但如果家人能在父母離婚和母親離去一事的解釋上，對孩
子抱持比較不迴避、甚至能開放討論的態度，相信對姊弟都會有正面的影響。
阿嬤聽了微微一愣又嘆了嘆氣，思考了
一下才說，她會這樣做，一來是當初真的心裡
有氣，還順道說了過往前媳婦的「事蹟」予以
佐證；二來也希望芮芮姊弟不要認為自己沒媽
媽就缺少了什麼。但阿嬤了解談話用意，更說
其實也已經很久沒說到她／他們的媽媽，自己
的兒子也很用心抽空回家看孩子，日後如果有
機會再提起孩子的媽媽，會注意和姊弟倆討論
的態度。
接著阿嬤話鋒一轉，似乎欲言又止地說，芮芮最近都抱著手機不放，加上弟弟小
祈跟她說姊姊似乎有交往的對象，阿嬤便開始緊張起來。阿嬤的語氣中焦慮多過憤怒，
不敢向芮芮問清楚的她，只能抱著這疑問惴惴不安，更不敢讓孩子的爸爸知情。因為
爸爸雖然長年在外縣市工作，但只要放假就盡量回家看孩子，也早早在芮芮上國中時
就叮囑她專心讀書不可談戀愛，對學業表現較穩定的芮芮寄予厚望，因此夾在兒子和
孫女當中兩難的阿嬤，不得已才向老師開口。
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