Page 19 - 給家一個擁抱認識多元型態家庭學習手冊

論 導

多
庭 的 過 家 元 型 態 與 未 來 在 去 、 現
妻子」形容這群女性。事實上，許多新住民女性在臺灣辛勤工作、操持家務、侍奉長
輩、生育下一代，甚至積極貢獻自己的專長投入公共參與和社會服務活動，她們跟許

多臺灣人一樣勤奮，為臺灣帶來諸多貢獻。但即使她們如此努力，仍常遭受到雙重標
準的對待；對許多臺灣人來說，給父母生活費是再尋常不過的孝順舉動，但如果是新

住民女性把辛苦工作賺來的錢分享給母國的長輩，常被貼上「偷臺灣錢」的負面標籤，
否定了新住民女性的孝心與經濟自主權，而這也是一種父系家庭中心的展現，對於已

婚的新住民婦女並不公平。
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迷思 7：「不准孩子跟新住民媽媽學母語！」

過去曾有許多長輩不允許來自東南亞的新住民媽媽跟孩子說母語，教導母國文
化。這背後的擔心莫過於：擔心她跟孩子講自己的壞話、擔心孩子哪天跟媽媽離開了、

擔心孩子學到不好的觀念、擔心孩子變「壞」了⋯⋯。最明顯的差別莫過於，如果新
住民家長是英語母語者，長輩們一定會努力讓孩子「贏在起跑點上」，打造從小就沈

浸於雙語，甚至是全英語的生活環境；但如果新住民家長是來自於其他發展度較低的
國家，則會被禁止說母語。把文化差異區分優劣評價，不僅是對多元文化的歧視，讓

新住民生活陷入困境，更會減損孩子的學習機會。事實上，在職場上每多會一種語言、
熟悉多元文化，就比別人多一份機會、為職涯發展加分，近年東南亞經濟迅速發展，

市場上更是渴求具備多國語言的工作者，大學也紛紛開設越南文、泰文、印尼文等課
程，以提升臺灣之競爭力。因此，跨國婚姻家庭之成員更應該開闊心胸，改變觀念，

珍惜難得的環境，鼓勵孩子跟新住民媽媽學母語。

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