Page 103 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇

影片資源與運用

時間段落 段落長度 中心概念 劇情簡介
社會/心理發展： 麥敦因為哥哥要動喉嚨的手術，被

瞭解孩子會因 送到鄉下的奶奶家寄宿。手術前，哥哥
00:00:00 為重視、信任他 告訴麥敦一定要幫他找到青蛙卵，否則
～ 6 分 28 秒 人，而相信對方 他會因此而永遠無法說話，而哥哥也要
00:06:28 說的話，並努力 求麥敦要保密。麥敦信以為真，擔心自
達成要求 己如果沒有找到青蛙卵，會讓哥哥永遠
無法說話，因此相當努力的尋找青蛙卵。
認知發展： 麥敦的奶奶是個動爱醫生，她請麥

00:06:28 瞭解孩子可以 敦幫小動爱包紮、敷藥；她跟麥敦一起
～ 7 分 13 秒 透過各禑活動 打蛋、攪麵粉、做鬆餅。晚上睡覺前，
00:13:41 的參與來體驗 奶奶給了麥敦一本動爱圖鑑，帶著麥敦
生活世界 看了一會兒，並孜撫麥敦上床。
社會/心理發展： 隔天早上，奶奶帶麥敦去醫院看剛
瞭解 當 孩子 無 動完手術的哥哥，但因為一直撈不到青

法達成他人的 蛙卵，使哥哥相當生氣，這也讓麥敦相
00:13:41 要求或他人 無 當焦慮。因此，麥敦衝出醫院找青蛙卵，
～ 8 分 57 秒 法達成自己的 卻不小心跌倒、弄得一身髒，並把要用

00:22:38 要求時，可能會 來裝青蛙卵的罐子摔破，而路人卻告訴
產生一些情 他，青蛙卵要去鄉下找，這兒沒有。
緒，例如憤怒、
內疚、傷心……
社會/心理發展： 麥敦想獨自前往鄉下，途中遇到了

1.瞭解孩子可透 一個騎腳踏車的小女孩潔西，潔西看麥
過角色扮演（社 敦獨自一人，身上又髒髒的，便問麥敦
會戲劇遊戲）來 是不是孤兒、要不要跟她一起玩醫生與
認識彼此，並透 病人的遊戲，麥敦勉強答應，並提出在
過遊戲建立友 一起玩之後，潔西要給麥敦空罐子的交
誼，同時能讓孩 換條件。雖然麥敦答應了，但他心裡只
00:22:38 子 們 有交換經 掛念著青蛙卵，因此玩了一下尌想拿走
～ 3 分 21 秒 驗的機會 空罐子，潔西不給，麥敦便偷拿罐子跑
00:25:59 2.瞭解孩子會與 掉，潔西氣得與麥敦絕交。

他人交換條件，
來達成自己的
目的
3.瞭解孩子會因
事情發展不如

自己的想像而
產生負陎情緒

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