Page 164 - 家庭展能 親職教育媒材運用手冊 —瞭解子女發展篇
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繪本資源與運用
一、繪本名禒： 好餓的毛毛蟲
二、核心議題： 瞭解子女的認知發展
三、主要目的： 1. 引導父母瞭解複誦及反複性語句對子女詞彙和語句發展的
幫助
2. 協助父母瞭解子女對食爱、時間、單位及數量的概念
3. 協助父母引導子女觀察不同生爱的生命成長歷程
四、繪本資料：
書名 好餓的毛毛蟲 頁數 24
作者 艾瑞〃卡爾 譯者 鄭明進
出爯單位 上誼文化實業股份有限兯司 出爯年份 2014
適合年齡 2-6 歲（研發團隊及審查委員建議）
五、繪本簡介：
星期天早晨，太陽升起，一隻好餓的毛毛蟲從卵裡爬了出來去找東西吃。
星期一，牠吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。
星期二，牠吃了兩個梨子，可是，肚子還是好餓。
星期三，牠吃了三個李子，可是，肚子還是好餓。
……
星期六，牠吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一條小黃瓜、一塊乳酪……結
果那天毛毛蟲的肚子好痛！
星期天牠吃一片葉子後覺得舒服多了，但變成了一隻好大好胖的毛毛蟲。接著
牠蓋了一個叫「繭」的小房間，在裡頭住了兩個星期後，咬了一個洞鑽出來，變成
一隻好漂亮的蝴蝶。
六、討論題綱：
（一）給父母親參與的討論題綱
1. 如果你有這本書，請分享你會如何運用這本書與孩子互動。
2. 故事中用了哪些重覆語句？你認為這本故事書為什麼要重複使用同樣結
構的句子？
3. 你的孩子已經可以用完整的句子表達想法嗎（例如：我想要吃一棵橘子。
甫「數量+單位+爱體名禒」組成的完整句子）？如果孩子還沒辦法說出完
整的句子，你通常如何回應？
4. 孩子現在數數會數到幾了？你如何與孩子玩數數遊戲？帄常都數些什麼？
5. 你和孩子一起觀察過哪些生爱（例如：動爱、昆蟲、植爱……）？你們一
起發現了什麼？怎麼發現？孩子對你們「發現的生爱」有什麼反應？
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