Page 7 - 性平季刊 NO92 我是不及格的家長？單親父親參與學校教育的經驗
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我是不及格家長？單親父親參與子女學校教育的經驗
然而，擔負身兼數職的時間壓縮以及勞動階級工作條件的缺乏彈性，他們的參與程
度和方式往往受到限制。不同於中產階級家長能夠透過知識經驗積極參與子女的教育，
勞動階級家長只能看似被動的回應學校老師的交派的任務，希望能藉此達到學校的要求
以及建立較為良好的親師協作關係。
老師的角色與態度
單親父親藉由與老師的協商與溝通，這群勞動階級的單親父親在家庭的人力不足
產生與學校參與的衝突時，老師提供協作工作外的「幫忙」，協助他們支應無法即時
參與的困境。而老師考量單親父親工作與學校教育協作的困難，會主動與家長溝通及
解釋相關福利服務申請機會，藉此平衡他們與學校協作間的衝突與斷裂。
事情多我們可以跟老師講一下，像上次我要帶小孩，我剛好車禍啦，我要
去警察局處理嘛，老師也很好就把他們 ( 孩子 ) 帶到我車禍的地點，開車
把他們 ( 孩子 ) 交給我，有的老師真的很好啦！他們照顧小孩子，也是很
好。(2016.09.24，小杰爸爸 )
學校老師考量不同家庭結構形態的困境並給予協助，也會增加勞動階級單親父親與學
校連結的意願，並更加願意將家庭所遇困境告知師長，讓學校端給予及時的協助或是調整。
就是〇〇國小幫我申請免費的……老師叫我參加，因為就怕我一個人忙不
過來，就叫我直接參加，幫我申請，這樣子。(2016.10.03，小娟爸爸 )
當學校端對於這群家長的困境與限制有所了解，並主動給予協助及福利申請，不僅實
際減輕家庭的壓力，也增加親師之間良好的互動與認識，減少這群家長參與的斷裂與衝突。
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