Page 100 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第3冊: 主題軸三 人際互動與親密關係發展

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Before you say“Yes I do.”

一、設計說明

（一）設計理念

本示例對應家庭教育主題軸「人際互動與親密關係發展」中的學習表現「探

索人生伴侶的選擇」（3-V-1）與學習內容「人生伴侶的選擇與影響因素」（C-
V-1）、「理想的人生伴侶」（C-V-2），並配合總綱核心素養「A 自主行動」面

向，「身心素質與自我精進」項目之「提升各項身心健全發展素質，發展個人潛
能，探索自我觀，肯定自我價值，有效規劃生涯，並透過自我精進與超越，追求

至善與幸福人生」（U-A1）具體內涵。

活動設計的對象為高中生，透過小組人生伴侶選擇條件的排序與討論，了解
常見的人生伴侶選擇條件，並重視人生伴侶選擇的重要性。另外，從人生伴侶選

擇活動過程釐清理想的人生伴侶條件，並澄清自我婚姻期待與藍圖。

（二）內容重點

1. 人生伴侶的選擇
人生伴侶選擇，是指雙方在婚前選擇人生伴侶的歷程。雙方要準備自己、了

解對方，並學習相互包容與尊重。

常見的人生伴侶選擇條件，包含生理條件、社會條件、心理條件，分述如下
（王屏，2020）：

（1）生理條件：包括外貌、族群、年齡、身高，甚至健康。
（2）社會條件：包括學歷、職業、經濟收入等。

（3）心理條件：包括人格、態度、價值觀等。
而影響個人人生伴侶選擇的因素，包含家庭、朋友、同事／同儕、社會環境、

文化價值等。

2. 理想的人生伴侶

在進入婚姻之前，可能會對人生伴侶有不同的期望。每個人對理想伴侶的意

象會根據家庭經驗、自我意象、過去感情經驗，以及社會網絡與社會文化而有所
不同（王屏，2020）。

但是個人的理想伴侶，有時和現實是會有落差的。

當面臨伴侶理想與現實的差異時，可以採用正向觀點，多些欣賞與接納；或
是成熟地溝通、妥善處理自身情緒；或是修正理想伴侶意象；增加理想的彈性等

（王屏，2020）。

3. 婚姻角色期望

角色期望（role expectation），又稱角色期待，是「指按不同角色給予其
不同期待的心理現象。社會上的人各自扮演不同角色，社會大眾對不同角色也

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