Page 17 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第3冊: 主題軸三 人際互動與親密關係發展

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情緒管理員

（四）單元內容

議題 家庭教育 設計者 曾奕秈

實施年級 幼兒園（中班） 總次數 共 2 次，合計 110 分鐘
單元名稱 情緒管理員

設計依據

面向
總綱
核心 項目 N/A
素養 項目
說明
主題軸 主題軸三：人際互動與親密關係發展
家
庭 學 學習 3-0-2 合宜的表達自己的需求與情緒，展現生活禮儀。

教 習 表現
育 重 學習 C-0-3 自我需求與情緒的表達方式。
點 內容 C-0-4 基本的生活禮儀。
學習

議題 主題 N/A
融入 實質
內涵
領域 幼兒園教保活動課程大綱 / 社會領域、情緒領域

與其他 學習 社 - 中 -2-3-1 理解自己和互動對象的關係，表現合宜的生活禮
領域 / 表現 儀。
科目 情 - 中 -2-1-3 以符合社會文化的方式來表達自己的情緒。
的連結 學習 N/A
內容

1. 書籍：高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅲ
教材來源 2. 繪本：（1）傷心難過時拍拍拍
（2）莫莉老師的禮儀學校
教學設備 / 1. 電腦及投影相關設備

資源 2. 情緒邏輯卡

學習目標
1. 了解自己及他人的情緒需求，並能適當回應。
2. 了解並展現合宜的人際互動行為。

幼兒先備知識：N/A

活動設計
活動一：心情變變變 次數 1 2

1. 經驗分享：平時，你傷心難過時，會怎麼樣？希望別人如何安慰你？ 2'

2. 共讀繪本「傷心難過時拍拍拍」（附件 2-1）。 10'

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