Page 34 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第3冊: 主題軸三 人際互動與親密關係發展
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情緒接力賽
二、單元評量
活動名稱 評量目標 評量方式（工具）
活動一 理解自己的口語、行為與態度對他人的
祝福小天使 影響。 口語評量
活動二
禮貌好寶寶 I 運用合宜的方法與態度與人相處。 口語評量
活動三
禮貌好寶寶 II 運用合宜的方法與態度與人相處。 口語及實作評量
三、參考資料
林秋慧（2020）。正向人際互動。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以下
學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅲ 主軸三：人際互動與親密關係發展（頁
24-38）。教育部。
陳小英（2020）。情緒與人際互動。載於周麗端、唐先梅（主編），高級中等以
下學校及幼兒園家庭教育議題教師手冊Ⅲ 主軸三：人際互動與親密關係發展
（頁 2-22）。教育部。
附件 4-1
是蝸牛開始的
一、繪本資料
書名 是蝸牛開始的 頁數 27
文／卡特雅．雷德爾
（Katja Reider）
作者 譯者 方素珍
圖／安格拉．馮．羅爾
（Angela von Roehl）
三之三文化事業股份有限公
出版單位 出版年份 2000
司
二、繪本簡介
有一天，蝸牛碰到小豬，對小豬的體型說出不好聽的話，所以當小豬遇到兔
子時，嘲笑兔子說：「你是膽小鬼」；當心情不好的兔子碰見大狗時，也不留情
地說大狗是懶惰蟲，大狗聽到後為自己辯解，但當他遇到蜘蛛時，也嘲笑蜘蛛，
而蜘蛛也將這份怨氣發洩在白鵝身上，所以當白鵝遇見蝸牛時，也毫不保留的笑
蝸牛總是慢吞吞的，大家都因為彼此的言語生氣。
蝸牛因為白鵝的嘲笑，反省自己對小豬說的話，覺得自己不應該對小豬說不
好聽的話，他馬上去找小豬，並跟他道歉，小豬因為蝸牛跟他道歉，覺得自己不
應該笑兔子是膽小鬼，他馬上去找兔子跟他道歉，兔子因為小豬跟他道歉，覺得
自己不應該對大狗說他是懶惰蟲，他趕緊去找大狗道歉，大狗接受兔子的道歉後，
趕緊去找蜘蛛道歉，蜘蛛也去找白鵝道歉，最後大家都為自己不好的言語，傷害
到他人而道歉。
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