Page 71 - 高級中等以下學校及幼兒園家庭教育議題教學示例第3冊: 主題軸三 人際互動與親密關係發展

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做個「好」朋友

活動設計
活動：做個「好」朋友 節數 1

課前準備：
（1）自主閱讀繪本「敵人派」（附件 8-1）、準備繪圖用具。

（2）全班 6 人分為 1 組。
1. 經驗分享： 3'
（1）你身邊曾有令你討厭的人嗎？當時為什麼討厭他？現在你喜歡他嗎？為

什麼？

（2）你曾被別人討厭過嗎？被討厭的原因是什麼？你如何改變這樣的狀況呢？
2. 共讀繪本「敵人派」（附件 8-1）。 8'
3. 小組討論與經驗分享： 5'
口語評量
每組從以下題目選擇 2 題進行討論與分享。在第（1）題至
說出處在不同
第（3）題中選擇一題，第（4）題至第（7）題中任選 1 題。 情境時可能遭
（1）故事中的小男孩為什麼認為小傑是敵人？ 遇的人際互動
（2）故事中，小男孩和小傑一起做了哪些事，讓他阻止小傑吃 情形，以及處
理人際互動問
敵人派？ 題、經營友誼

（3）故事中，爸爸說消滅敵人的祕方是什麼？有何妙用？ 的方法。
（4）你遇過搬來的新鄰居或轉來的新同學嗎？你當時對這些新鄰
居或新同學，有哪些看法？你現在怎麼想？為什麼發生改變？

（5）你搬過家、轉過學嗎？當時你遭遇過哪些和新鄰居、新同學相處的問題？

後來如何解決？
（6）故事中消滅敵人的祕方其實是交朋友的祕方，你有哪些交朋友的祕方？
（7）交到朋友之後，如何才能維持友誼？

4. 各組派 1 位組員上臺分享第（4）題至第（7）題，其他組員把答案寫在黑板上。
討論同一題的其他組別只需報告及寫不同的部分。 10'

5. 小結： 2'
和同學、朋友來往時，常會用自己的經驗、處境猜別人的想法或這樣做

的理由，這些猜測不一定是真的，卻會因為不好或不適當的猜測，讓心情不

好或有不恰當的期待，而影響自己的態度或行為。所以在和人來往的時候，
不論朋友是男生或女生，都要有同理心和用善意的想法來思考別人說的話或
行為，也就是了解別人的處境，再想自己在這樣的情況會怎麼想、怎麼做、

有什麼感覺，不以為別人的言語行動都是針對自己。

想要獲得朋友並且成為好朋友，除了有同理心、善意的思考之外，還
要像繪本裡的小男孩一樣主動和人互動，而不是總想等別人行動；也要讓自
己和別人都能夠「做自己」，了解、接受別人原本的樣子，像是習慣、喜好

或文化等等，自己也不為了交朋友，明明不喜歡卻說喜歡；並且用有禮貌的

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