Page 134 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊

貳、國民中學示例

一、新北市立達觀國民中小學─國中部

（一）學生

1.正式課程外的全校性家庭教育課程及活動：每學年至少四小時

（1）專題講座
高
級 學校每年辦理學生家庭教育講座，因考量學校場地、課務及學生學習效果，學
中 校採班級輪排至演講廳參與講座，一學期共舉辦7場次，講座辦理活動如下：
等
以 ※年輕世代親密關係國高中婚姻教育（4場次）
下 ※愛情幸福相約達觀：健康家庭，幸福人生（3場次）
學
校 （2）七年級學生：實施新北市政府家庭教育中心研發的「愛家的奇幻旅程」
家 課程
庭
教 新北市政府家庭教育中心針對七年級的青少年，設計一套「愛家的奇幻旅程」
育 的家庭教育教學活動，作為各校推動家庭教育的參考（表3-2-1）。此套課程設計
推
展 的理念乃基於每個人的成長都會經歷不同階段的親密關係，從小時候與家人的親
工 密，到青春期時發展友誼，七年級是個關鍵的轉換時期，情感依附的比重逐漸從家
作 人轉移至朋友，因此親子關係容易發生衝突，特別是青少年面對父母與同儕之間的
參
考 競爭與矛盾，該順從父母抑或支持同儕？然而，這兩種關係並不必然對立，反倒良
手 好的家庭凝聚力與穩定的同儕友誼關係，皆是影響青少年自尊發展與自我認同的重
冊 要因素（黃迺毓，2016），在青少年發展初期提供親子分享與價值討論的機會，可
促進青少年經營親情與友情的能力，增進家庭關係，減少親子衝突。因此，此課程
以活潑的內容設計，搭配各單元影片、體驗遊戲與學習單，除了在課堂中引導學生

學習，返家後透過親子間同儕議題的討論，增加彼此了解及價值澄清的機會，培養
青少年與家人和同儕發展親密關係的雙贏能力。

表3-2-1 新北市政府家庭教育中心設計之七年級學生「愛家的奇幻旅程」課程

子課程名稱 節數 單元目標

愛從家出發 2 認識親情友情的重要性與發展過程

我們家的好朋友 1 了解交友過程，增進親子關係

親朋好友來相助 2 學習善用特質，發展良好的家人與友誼關係

澄清交友對青少年的影響，促進親子間價值觀的討論
青春有您伴我行 1
與溝通

愛使我們更靠近 2 學習處理因交友產生的親子衝突

促進家人與朋友間的正向連結，營造親情友情的雙贏
親情友情皆雙贏 1
關係
資料來源： http://family.ntpc.edu.tw/content/curriculum/curriculum.aspx

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DI JOEE 1.