Page 65 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊

第二篇
實務篇

表2-2-1 家庭教育方案評鑑—背景評鑑舉例
非 非
常 常
良 良 普 不 不
好 好 通 好 好
一、情境分析：

1.組織內的人力分析…………………………………………… 5 4 3 2 1

2.地區的文化特質分析………………………………………… 5 4 3 2 1

3.其他相關機構所提供的方案分析…………………………… 5 4 3 2 1

4.政府家庭教育政策施政計畫與重點………………………… 5 4 3 2 1

二、市場區隔分析：

1.學習者的年齡區隔…………………………………………… 5 4 3 2 1
2.學習者的家庭型態區隔……………………………………… 5 4 3 2 1

3.學習者的工作性質區隔……………………………………… 5 4 3 2 1

4.學習者的先備經驗區隔……………………………………… 5 4 3 2 1

三、需求分析：

1.學習者想學的主題…………………………………………… 5 4 3 2 1

2.學習者覺得重要的主題……………………………………… 5 4 3 2 1

3.學習者願意參與的原因……………………………………… 5 4 3 2 1
4.學習者不願意參與的原因…………………………………… 5 4 3 2 1

5.學習者願意付費的額度……………………………………… 5 4 3 2 1

6.學習者方便參與的時間……………………………………… 5 4 3 2 1

7.學習者喜歡的活動方式……………………………………… 5 4 3 2 1

8.學習者願意參加的時間長度………………………………… 5 4 3 2 1
質性描述：
一、情境分析：

二、市場區隔分析

三、需求分析：

資料來源：周麗端（2004）。家庭生活教育方案之評鑑。載於黃迺毓等人，家庭生活
教育導論（頁253-278）。新北市：國立空中大學。

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DI JOEE 1.