Page 67 - 高級中等以下學校家庭教育推展工作參考手冊
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第二篇
實務篇
3.歷程評鑑（process evaluation）
歷程評鑑是指評鑑方案執行的過程，其目的為檢視方案依據計畫執行的程度、
隨時提供回饋修正方案、觀察學習者的學習改變歷程、記錄方案執行的歷程。若是
單次活動設計，則於該次進行評鑑，若為長期系列課程則於每次活動或抽選幾次進
行評鑑。基本上過程評鑑與成果評鑑要檢視的項目雷同，只是在基本資料上詳實記
錄每一次活動的狀況，以作為檢視活動歷程的依據，在評鑑項目的陳述上則需強調
「本次活動」以利分辨（表2-2-3）。
表2-2-3 家庭教育方案評鑑—歷程評鑑舉例
第一部份：基本資料
辦理
評鑑者
單位
評鑑 評鑑
： 至 ： 場次 第 場/共 場
日期 時間
本次 活動
： 至 ： 人數 男 人，女 人
主題 時間
帶領
年齡 歲 ～ 歲 出席率 %
人
第二部分：量化評鑑
非
非 常
常 不 不
同 同 普 同 同
意 意 通 意
意
一、本次活動適切度：
1.本次活動符合學習者學習的需求…………………………… 5 4 3 2 1
2.本次活動符合學習者的身心發展…………………………… 5 4 3 2 1
二、本次活動符合目標之程度：
1.本次活動內容與規劃內容相符合…………………………… 5 4 3 2 1
2.本次活動內容符合活動目標………………………………… 5 4 3 2 1
三、本次活動講師或帶領人之專業性與親和力：
1.本次活動講師與學習者的互動情形良好…………………… 5 4 3 2 1
2.本次活動講師講授的內容讓學習者易了解………………… 5 4 3 2 1
3.本次活動講師或帶領人確實掌握活動目標與內容………… 5 4 3 2 1
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DI JOEE 1.
