Page 189 - 6.4家庭展能親職教育方案帶領人手冊
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兒童是很敏銳的，當他們注意到父母間的教養差異時，對父母的要求或標準就會
選擇性遵守，使父母的教養效果也跟著打折扣，也就造成了教養聯盟抵制。
四、廣義共親職情境，懂得尊重與放手
養育孩子的現場，常常並不只有父母，同時還包括其他共同照顧孩子的人，像是
同住的祖父母、叔舅姑姨甚至保母等等，也就是前文所提的「廣義共親職」。面對多
人共同教養子女的情況，父母兩人需要更堅定的共識、更高的彈性，更重要的是要懂
得「放手」。
以現在常見的雙薪家庭，父母選擇請祖父母協助甚至代為照料孫子女的情況來說，
面對祖父母與父母的教養不一致，像是孩子吃什麼？怎麼吃？何時吃？或是可不可以、
要不要做什麼（例如看電視、使用手機）等情況，父母須以彼此教養共識為基礎，與
祖父母進行互動及協調。夫妻口徑一致，是對配偶的支持，也是減少兩代教養紛爭的
方式之一。
此外，還須尊重與包容祖輩的教養經驗，不過度干涉祖父母的教養行為。如同父
母雙方即使擁有一致的教養信念，實際的教養行動也可能不同；祖父母教養孫子女時，
同樣是為孩子著想，作法上與父母的差異可能更大，面對這些落差，溝通協調之餘，
不能忘記以更高的彈性來包容兩代的差異。若父母過度干涉祖父母的教養行為，極易
引發兩代的爭執；若在子女面前質疑祖輩的教養行為，更可能造成子女不聽從祖父母
的教養，或是在父母與祖父母面前選擇性地遵守某些規則。
除了前述達成教養一致的做法之外，還需注意的是：面對子女，教養準則需說一
不二。也就是當子女對父母的教養提出反對時，如果父母一次又一次很快的屈服於孩
子的要求，那麼孩子有可能注意到父母容易認輸的傾向而加以利用（錢基蓮譯，2013）。
因此，當子女挑戰或無法達成父母的教養要求或標準時，父母可以帶著孩子一起討論
解決方案，但不可未經深思，輕易的順應子女、改變原則。與此相對的，父母也應隨
著子女的成長與環境的改變，調整教養的方式與要求。
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